質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校！半年來，北干小學(xué)的教師們?cè)诳蒲蓄I(lǐng)域繼續(xù)展現(xiàn)非凡的活力和創(chuàng)造力，敢于爭先，積極探索，篤行善思，筆耕不輟。在2024年蕭山區(qū)教育科研成果評(píng)審中，北干小學(xué)教師有11項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，7項(xiàng)教育科研成果送杭參評(píng)，成績喜人，恭喜老師們！
蕭山區(qū)2024年
教育科研綜合類成果
胡飛英
《“造”物工坊：基于雙PBL的跨學(xué)科
主題活動(dòng)學(xué)教范式與策略》
二等獎(jiǎng)
沈軍
《“5+”創(chuàng)美社區(qū)微社會(huì)化視域下
小學(xué)勞動(dòng)教育新樣態(tài)的實(shí)踐研究》
二等獎(jiǎng)
蕭山區(qū)2024年
教育科研學(xué)科課題
周萍萍
《構(gòu)·設(shè)·搭·立：小學(xué)道德與法治
微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的策略探索與實(shí)施
——以“愛護(hù)地球 共同責(zé)任”單元為例》
一等獎(jiǎng)
田玎琳
《田間Python：指向問題解決的
小學(xué)跨學(xué)科綜合實(shí)踐研究》
二等獎(jiǎng)
汪婷杰
《造“悟”工坊：指向核心素養(yǎng)的
“趣文創(chuàng)”項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐研究》
二等獎(jiǎng)
虞海華
《基于算理實(shí)施分?jǐn)?shù)除法
運(yùn)算一致性的研究》
二等獎(jiǎng)
蕭山區(qū)2024年
教育科研教師小課題成果
張晶津
《HPM視域下的小學(xué)低段數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)型
教學(xué)策略的優(yōu)化與實(shí)踐》
二等獎(jiǎng)
徐冬冬
《三級(jí)比賽：課余體育作業(yè)過程性評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)與實(shí)施》
三等獎(jiǎng)
蕭山區(qū)2024年
中小學(xué)德育論文
何燁
《“童”議事 同成長
——依托“紅領(lǐng)巾議事廳”
提升兒童政治社會(huì)化水平的德育實(shí)踐》
一等獎(jiǎng)
魯玲愛
《“中國風(fēng)”繪本中蘊(yùn)含的教育契機(jī)：
文化自信視角下
傳統(tǒng)節(jié)日課程的內(nèi)容載體和體系建構(gòu)》
三等獎(jiǎng)
孔慧紅
《真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)下的PBL
——以“誰的校服”項(xiàng)目化班隊(duì)活動(dòng)為例》
三等獎(jiǎng)
2024年杭州市中小學(xué)
和幼兒園（基教）教學(xué)研究評(píng)審
其中7項(xiàng)成果推薦參加
2024年杭州市中小學(xué)和幼兒園（基教）
教學(xué)研究評(píng)審
星光不負(fù)趕路人
時(shí)光不負(fù)有心人
北小全體教師
將繼續(xù)以研究者的姿態(tài)不斷成長
在專業(yè)發(fā)展的道路上
以高度的責(zé)任感和使命感
堅(jiān)持教育初心，砥礪前行