杭州市李國良名師鄉(xiāng)村工作室暨蕭紹兩地小學數(shù)學正高、特級教師教學展示活動

為進一步發(fā)揮小數(shù)正高、特級教師示范引領作用，助力提升名師工作室學員課堂教學能力。10月25日，杭州市李國良名師鄉(xiāng)村工作室暨蕭紹兩地小學數(shù)學正高、特級教師教學展示活動在黨山小學舉行。區(qū)小學數(shù)學名師工作室成員、黨山小學及紹興市塔山小學數(shù)學教師共計40余人參與本次活動。

工作室導師、正高級教師、省名師培養(yǎng)對象李國良校長執(zhí)教《平行四邊形的面積》。李校長精準把握學生學情，充分體現(xiàn)學為中心、以學定教的教學理念，借助方格紙開展度量與驗證，從而推翻之前對面積計算的錯誤猜想。在鞏固面積計算方法的基礎上，通過比較異同，深入研究了平行四邊形動態(tài)變化過程中的變與不變，彰顯了思維的深度。

李校長作題為“小學數(shù)學跨學科主題學習的路徑思考”的專題講座。從厘清概念、理論意蘊、實施路徑等幾方面開展說明，結合具體實例《我是小小營養(yǎng)師》詳細敘述操作方法，從主題構建、目標設定、內容承載到學習路徑，為老師們提供行之有效的實施參考。

省特級教師、正高級教師、魯迅小學副校長汪國祥執(zhí)教《平行四邊形的面積》。汪校長側重對平行四邊形不同的“剪”法開展教學，放手讓學生進行猜想與驗證，注重對學生推理意識的培養(yǎng)。通過設計對中心點剪一刀的操作，有效溝通三角形與平行四邊形的面積計算，體現(xiàn)單元整體教學的基本理念。

汪校長作題為“推理意識培養(yǎng)的思考與實踐”的主題講座，從推理意識的培養(yǎng)緣由、內涵解讀、主要內容、培養(yǎng)策略進行說明，結合豐富的教學實例，強調在不同學習領域的個性表現(xiàn)。要求老師們平時要注重對推理意識的培養(yǎng)，關注觀察與猜想、舉例與驗證、說理與表達、感悟與積累等幾個方面。

本次活動，跨越了蕭紹兩地，加強了溝通交流，擴大了教學研究的輻射范圍。兩位正高、特級的示范引領，讓老師們充分感受了最具深度，最有思想的課堂教學。高質量的專題講座為老師們指明了課堂教學實施的具體操作方法，更有利于激勵老師們積極開展教學研究。