“教”以深耕，“研”為飛躍！空港片小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段教研活動(dòng)在靖江一小舉行

為進(jìn)一步加強(qiáng)空港片小學(xué)數(shù)學(xué)年輕教師隊(duì)伍建設(shè)，提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念，2024年10月18日上午，靖江一小開展了空港片小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段教研活動(dòng)。

課堂教學(xué)展示

第一堂課是由本校周昊老師執(zhí)教的三年級上冊第五單元第一課時(shí)的《倍的認(rèn)識》，核心任務(wù)是讓學(xué)生初步建立倍的概念，并結(jié)合具體情境利用知識遷移理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的概念。

課始，周老師在課件上出示圓和三角形的圖片，通過探究數(shù)量關(guān)系引出課題。接著讓學(xué)生通過“圈一圈、畫一畫”明確圓形和三角形之間的倍數(shù)關(guān)系，形成對“倍”的初步認(rèn)識。然后通過增減圖形數(shù)量，讓學(xué)生在交流討論中體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的改變帶來倍數(shù)關(guān)系的變化。最后，周老師設(shè)計(jì)數(shù)量涂色的挑戰(zhàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入辨析兩個(gè)對象之間的倍數(shù)關(guān)系及比較標(biāo)準(zhǔn)。

第二堂課是由本校陳佳瑤老師執(zhí)教四年級上冊第五單元第一課——《兩條直線的位置關(guān)系》。課堂上，孩子們頭腦風(fēng)暴，抽絲剝繭，陳老師適時(shí)引導(dǎo)，步步推進(jìn)，深入探究對幾何概念的理解。課始，陳老師先讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫出兩條直線，并展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生對作品進(jìn)行分類，引出兩條直線的兩種位置關(guān)系相交和不相交（即平行）。之后，陳老師讓學(xué)生利用魔方和2根小棒擺出平行線，進(jìn)而突破兩直線平行必須在同一平面內(nèi)的難點(diǎn)。接著陳老師演示兩條直線之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，讓學(xué)生觀察兩直線相交下的特殊情況，自然引出互相垂直的概念。最后陳老師通過學(xué)習(xí)單上的練習(xí)，加深學(xué)生對兩條直線的位置關(guān)系的理解。

第三堂課是由靖江二小許丹丹老師執(zhí)教的六年級上冊第五單元第一課時(shí)《圓的認(rèn)識》。課始，許老師讓學(xué)生舉例說出生活中哪些物體的表面形狀或輪廓是圓形的？結(jié)合學(xué)生的回答補(bǔ)充例子，陳老師從維度、線、畫圖工具區(qū)分圓，使學(xué)生初步認(rèn)識圓。接著，許老師結(jié)合前置作業(yè)的情況，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識畫圓的工具，并讓學(xué)生動(dòng)手嘗試用圓規(guī)畫圓。通過展示學(xué)生的作品，總結(jié)畫圓的步驟，提醒學(xué)生用圓規(guī)畫圓的注意事項(xiàng)。最后許老師通過練習(xí)鞏固并解答學(xué)生預(yù)學(xué)單中的困惑，加深學(xué)生對圓的理解。

教研員作專業(yè)引領(lǐng)

教研員沈老師充分肯定了三位執(zhí)教老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，指出了三位執(zhí)教老師課堂的精彩之處。并結(jié)合課堂實(shí)際情況提出了寶貴的意見，他建議老師可以結(jié)合學(xué)生的前測和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中切實(shí)關(guān)注學(xué)生，確保他們?nèi)珕T、全程參與課堂，以實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

此次教研活動(dòng)完美落幕，為空港片小學(xué)數(shù)學(xué)教師營造了良好的互動(dòng)氛圍，提供了展示和交流的平臺，聽課的老師也充分利用了此次機(jī)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我，也促進(jìn)了教師們教育教學(xué)理念、教學(xué)技能和教科研能力的提升，加快了年輕教師專業(yè)成長的步伐。