每一刻都在成長——鄭李萍名師工作室赴東陽沉浸式送培送教活動

為充發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，搭建東陽、蕭山兩地教師交流學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)教學(xué)的橋梁，促進(jìn)信息交流、資源共享，2024年10月15日，鄭李萍名師工作室導(dǎo)師鄭李萍帶領(lǐng)名師工作室成員到東陽市博大幼兒園參加“2024下半年金華東陽市幼兒園班級管理與班本課程建設(shè)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)”送教活動。

教學(xué)展示精彩綻放

樓塔幼兒園環(huán)河分園 張婷老師

張婷老師的大班繪本美術(shù)活動《紅薯變形》，以玩猜謎游戲帶入，跟著繪本故事，通過引導(dǎo)幼兒從搬運(yùn)、變形、細(xì)節(jié)閱讀繪本，了解繪本故事的角色和情節(jié)，欣賞畫面紅薯獨(dú)特的形狀想象和細(xì)膩的形象美，同時(shí)充分利用繪本畫面探索創(chuàng)作思路和方法，鼓勵幼兒大膽地借形想象創(chuàng)作和創(chuàng)編故事。

戴村中心幼兒園 丁薇娜老師

丁薇娜老師的大班美術(shù)活動《神奇的楓葉》，是以楓葉為基本圖形，借助螺旋形、回型、波浪形等線條讓楓葉的變形，通過“極限變形”的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)入想象世界，借助線條變形完成楓葉變形，讓幼兒體驗(yàn)變形+創(chuàng)想的方式表達(dá)自己對楓葉的暢想，并嘗試在同伴面前說一說楓葉發(fā)生的有趣的故事。

河上鎮(zhèn)中心幼兒園 呂玨艷老師

呂玨艷老師的大班科學(xué)活動《紙趣世界》，餐巾紙、牛皮紙、鐳射紙三種不同的紙，一開始便吸引了孩子的目光和興趣，幼兒用摸一摸、折一折、看一看、卷一卷、拋一拋的方式了解三種紙的特性和材質(zhì)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒猜想、討論、說說紙遇水會怎么樣，最后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，都引起孩子的好奇。孩子們追隨呂老師的腳步，揭開科學(xué)神秘的面紗，知其然更知其所以然。

精彩講座 助力成長

下午，鄭李萍導(dǎo)師以《觀心 察意 助行——幼兒園自主游戲視頻案例現(xiàn)場分析實(shí)操攻略》為主題開展講座。

講座中鄭導(dǎo)結(jié)合生動的案例，向教師們展示了如何在游戲中捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

鄭導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性以及如何通過觀察來了解幼兒的心理需求和行為特點(diǎn)，并從場景關(guān)注、行為識別和教師支持等幾方面展開分析，

? 場景關(guān)注：包括物理空間、材料的組織使用以及成人的行為言語對幼兒產(chǎn)生的影響。

?行為識別：探尋幼兒的行為特點(diǎn)和觀點(diǎn)。

?教師支持：通過支持幼兒的行為來考慮下步的可能性與機(jī)會。

?學(xué)會放手：在自主游戲中，要讓幼兒收獲自主選擇、決策、自我計(jì)劃及反思的機(jī)會。

鄭導(dǎo)提出教師在觀察游戲的過程中，應(yīng)透過幼兒的語言、認(rèn)知、行為、興趣等多方面來表現(xiàn)，深入探求幼兒的游戲。

鄭導(dǎo)希望老師們能夠享受與幼兒的親密互動瞬間，并且提升自己，當(dāng)觀察幼兒游戲時(shí)，可以用更生動更專業(yè)的語言。

通過此次講座我們不僅收獲了豐富的知識和技能，還學(xué)會了如何更加科學(xué)、系統(tǒng)的觀察和分析幼兒在游戲中的表現(xiàn)，為幼兒的成長提供更好的支持和引導(dǎo)。

共話成長 合影留念

游戲是兒童喜愛的活動，兒童在游戲中發(fā)展，在游戲中成長。本次送教活動，不僅是一場學(xué)習(xí)，更是一次心的溝通，讓我們在專業(yè)的路上，不斷探尋，不斷求索，汲他人之長，補(bǔ)己之短，篤定前行。