研思同行 聚力成長(zhǎng) | 城東片學(xué)前教育余勝蘭特級(jí)教師孵育室匯報(bào)展示活動(dòng)
秋風(fēng)送爽，碩果累累；名師引領(lǐng)，眾行致遠(yuǎn)。為充分發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高城東片學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展，2024年10月10日上午，城東片學(xué)前教育余勝蘭特級(jí)教師孵育室學(xué)員終期匯報(bào)展示活動(dòng)在新街楓華幼兒園舉行。
蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有城東片督學(xué)責(zé)任區(qū)主任陳水根、城東教育指導(dǎo)中心黨委委員周曉偉及城東片園長(zhǎng)。
用心回望 未來可期
城東片督學(xué)責(zé)任區(qū)陳水根主任帶領(lǐng)成員們回憶了工作室兩年的幸福成長(zhǎng)歷程，道出了城東片學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展的質(zhì)變，這離不開余勝蘭導(dǎo)師、周曉偉導(dǎo)師、各幼兒園園長(zhǎng)及工作室成員的共同努力。同時(shí)也提出了期待：
1.希望大家繼續(xù)點(diǎn)亮自我成長(zhǎng)的燈；
2.能不斷孕育彼此，照亮心靈；
3.努力追尋自己的教育夢(mèng)想。
接下來跟著小編的鏡頭，去現(xiàn)場(chǎng)看看吧！
課程方案分享
新街中心幼兒園副園長(zhǎng)錢英老師作《幼兒園課程方案撰寫的思與行》經(jīng)驗(yàn)分享。錢老師從“思-什么是幼兒園課程”到“行-如何撰寫幼兒園課程方案”，理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)講解了課程方案七要素的撰寫內(nèi)容與方法，給老師們帶來了新的啟迪與思考。
教學(xué)活動(dòng)展示
大班健康活動(dòng)《好玩的繩子》
新街楓華幼兒園 李佳煒老師
大班健康活動(dòng)《好玩的繩子》采用游戲的形式貫穿活動(dòng)本身，引導(dǎo)幼兒自主探索繩子的多種玩法，體驗(yàn)玩繩游戲的樂趣。同時(shí)借助游戲圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論和設(shè)計(jì)，將多種玩繩方式進(jìn)行整合，以團(tuán)隊(duì)PK賽的形式，培養(yǎng)認(rèn)知、思考、合作能力，體驗(yàn)合作挑戰(zhàn)的快樂，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《亂七八糟的魔女之城》
衙前二幼鳳凰分園黃紅燕老師
《亂七八糟的魔女之城》以有趣的數(shù)學(xué)繪本為載體，針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了精心的裁剪、重組和創(chuàng)新，巧妙地融入“模式排序”的數(shù)學(xué)知識(shí)，以尋找鑰匙、選擇道路、過分岔路、整理魔女之城等“情境”游戲讓抽象的排序概念變得合理且充滿趣味。
名師活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
周曉偉名師對(duì)這兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)做專業(yè)的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。周老師高度肯定兩位年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)基于“核心經(jīng)驗(yàn)”，圍繞兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)過程，一語中的指出了活動(dòng)中存在的不足和需要改進(jìn)的方向:
1.關(guān)注幼兒能力發(fā)展點(diǎn)，時(shí)刻對(duì)標(biāo)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理性。
2.在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，形成新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
匯報(bào)工作總結(jié)
新街中心幼兒園章飛女老師作題為《時(shí)間凝聚情誼，研修鑄就成長(zhǎng)》工作總結(jié)報(bào)告，通過“1+10+X”的先行者隊(duì)伍模式的歷練，從“管理先行，引領(lǐng)方向”，到“半日視導(dǎo)分層研修”，再到“研學(xué)教研，智慧共享”，這一路走來，教師個(gè)人成長(zhǎng)在發(fā)生質(zhì)的變化，園所綜合榮譽(yù)也在不斷量變提升。
“獨(dú)行者步疾，結(jié)伴者行遠(yuǎn)”，此次活動(dòng)，積蓄著城東片學(xué)前教育團(tuán)隊(duì)的力量，是教師蓄力成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。憑借著余勝蘭名師孵育室的東風(fēng)，更有利于教師聚焦于教學(xué)內(nèi)核和本質(zhì)，在扎實(shí)中穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
