健全評價體系頂層設(shè)計，啟動新一輪教育評價項目

為構(gòu)建科學、規(guī)范、多元的教育評價體系，加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動“尚學蕭山”品牌在評價領(lǐng)域的改革，6月20日，蕭山區(qū)2024年第三方教育評價項目啟動會在通惠小學舉行。區(qū)教育局黨委委員、副局長封小麗出席會議并講話，區(qū)教育局相關(guān)科室，區(qū)教育發(fā)展研究中心、區(qū)教育督導(dǎo)評估監(jiān)測中心、相關(guān)教育指導(dǎo)中心及試點學校（幼兒園）相關(guān)負責人參會。

▲區(qū)教育局黨委委員、副局長封小麗

會上，區(qū)教育局黨委委員、副局長封小麗充分肯定各試點單位在教育評價改革領(lǐng)域內(nèi)的探索與實踐。她指出，教育評價事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展方向，是教育教學工作的“指揮棒”，各校要堅持目標導(dǎo)向，充分把握評價的要義，進一步提高政治站位，增強政治責任，扎實推動第三方教育評價改革；要堅持過程導(dǎo)向，突出立德樹人落實機制、“五育”并舉，充分借助區(qū)域先發(fā)優(yōu)勢，抓住評價改革的大好時期；要堅持結(jié)果導(dǎo)向，做好第三方教育評價校本規(guī)劃，充分發(fā)揮第三方監(jiān)測評估的診斷、導(dǎo)向和激勵作用，做出特色，形成品牌。

區(qū)教育督導(dǎo)評估監(jiān)測中心主任余曉明介紹了教育督導(dǎo)評估監(jiān)測中心成立情況，系統(tǒng)回顧了蕭山在第三方教育評價改革領(lǐng)域的先行先試，用“孵化、成長、蝶變”概括教育評價改革的發(fā)展歷程。他認為，教育評價從來不是“第三方”的事，學校要牢牢把握評價權(quán)，深研評價理論，提升教師評價素養(yǎng)；各試點學校要充分轉(zhuǎn)變對教育評價固有的認識，積蓄內(nèi)力借助外力；評估中心將助推完善實施管理、項目績效、成果產(chǎn)出三大機制，推動教育評價工作發(fā)展。

會上，合作單位從項目背景、項目內(nèi)容、項目計劃三方面詳細介紹了2024年的項目。片區(qū)代表、學校代表分別從基于真實情境的課題研究、項目實踐探索分享成果體會。

▲2024年蕭山區(qū)教育局評價監(jiān)測項目頂層設(shè)計

蕭山區(qū)從2018年開始第三方評價試點，項目類型和實施范圍逐年擴大。2024年，蕭山依據(jù)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，優(yōu)化評價監(jiān)測體系頂層設(shè)計，構(gòu)建覆蓋學生評價、教師評價、學校評價的多學段、多維度，結(jié)果性和過程性并重的現(xiàn)代化教育評價監(jiān)測體系。相較于往年，今年重塑了學科素養(yǎng)監(jiān)測體系，多學段布局，形成幼兒園、小學、初中成長周期持續(xù)跟蹤，探尋過程評價和增值評價的有效實施路徑。同時新增教師發(fā)展評價和校園長履職成效評價兩大主體板塊，教師評價聚焦5年內(nèi)青年教師整體發(fā)展現(xiàn)狀，追蹤青年教師發(fā)展路徑，探尋青年教師成長軌跡與潛力。校長評價探索新晉小學校長和幼兒園園長的辦學成效，重點關(guān)注辦學規(guī)范、辦學成效、學校特色等發(fā)展性領(lǐng)域，推動新任校園長更好地履職。