浙江省教育廳數(shù)改辦實地走訪城南初中調(diào)研蕭山區(qū)“數(shù)智作業(yè)”項目
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要支撐。為推動我省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革的順利進行，2024年5月10日下午，浙江省教育廳辦公室、數(shù)改辦主任王洪光帶隊蒞臨蕭山區(qū)城南初級中學，對蕭山區(qū)“數(shù)智作業(yè)”項目進行調(diào)研。蕭山區(qū)教育局、蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心、教育信息技術(shù)中心、湘湖教育指導中心相關(guān)負責人及蕭山區(qū)項目實驗校相關(guān)人員參加調(diào)研。蕭山區(qū)教育局副局長董柯鋒主持會議。
領(lǐng)導講話
調(diào)研會上，王洪光充分肯定了我區(qū)在“數(shù)智作業(yè)”項目建設(shè)中取得的成績。為更好地推進蕭山區(qū)“數(shù)智化教學”發(fā)展，王洪光提出了三點建設(shè)性意見。一是大膽創(chuàng)新，拓展技術(shù)應(yīng)用。要積極開發(fā)基于教師、學生和家長實際需求的產(chǎn)品，努力拓展技術(shù)應(yīng)用范圍，實現(xiàn)應(yīng)用角色全覆蓋。二是以人為本，提升用戶體驗。要在應(yīng)用設(shè)計上注重還原使用場景，在交互方式上注意工具便捷，在資源庫的建設(shè)體系上優(yōu)化分類，實現(xiàn)“數(shù)智化教學”的全面推進。三是完善開拓，打造最佳應(yīng)用。要對“數(shù)智作業(yè)”在使用范圍、大模型應(yīng)用等方面進行深入研究，實現(xiàn)技術(shù)、工具、點位的賦能和場景的全面覆蓋。
浙江省教育廳教研室教研員王小明在會上著重分析了教育機制、教師作用與數(shù)智教學之間的關(guān)系。王小明指出，數(shù)智作業(yè)是新的方向，發(fā)展數(shù)智化教學技術(shù)不僅要解決教師教與學生學的硬件問題，更要有助于老師開展育人工作。
會上，區(qū)教育局副局長董柯鋒對蕭山區(qū)大數(shù)據(jù)精準教學的發(fā)展情況進行了全面介紹。董柯鋒表示，新技術(shù)的應(yīng)用帶來了課堂教學方式的新變革。針對發(fā)展中的新問題，蕭山將有計劃地展開研討，盡力打造技術(shù)業(yè)務(wù)協(xié)同成長的閉合生態(tài)，努力實現(xiàn)管理與業(yè)務(wù)、硬件與軟件、立項與實踐關(guān)系的平衡發(fā)展。
實踐分享
城南初中校長徐勇偉依托學校數(shù)智平臺“駕駛艙”，通過現(xiàn)場操作演示，細致地展示了數(shù)智作業(yè)系統(tǒng)在數(shù)據(jù)掃描、系統(tǒng)工作臺、課堂互動教學、個性作業(yè)等方面的真實應(yīng)用，用生動的實例，展示了數(shù)智作業(yè)系統(tǒng)在城南教學變革中所起的重要作用。
蕭山中學教務(wù)副主任鮑成章介紹了具有蕭中特色的“1644”數(shù)字化精準教學模式，并分享了該模式在課堂教學、資源建設(shè)、教學深化及教師素養(yǎng)中的應(yīng)用實踐。
回瀾小學趙麗麗老師，以四年級數(shù)學三位數(shù)乘二位數(shù)具體課堂為例，展現(xiàn)了學校利用智慧作業(yè)平臺，實現(xiàn)“課前摸底復習，課中有的放矢，課后延伸拓展”輕負高質(zhì)的教學過程。
信息港小學副校長韓雪展示了該校數(shù)智作業(yè)“二機· 三步· 一體”的應(yīng)用模式。依托智慧平臺的數(shù)據(jù)支持，實現(xiàn)了港小“基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)”的同步進行，讓作業(yè)成為重建與提升課程意義的重要學習內(nèi)容。
四所實驗校從不同學段實際出發(fā)，對項目實踐進行的闡述，為參會人員帶來新的視角與思考。
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交流座談
與會領(lǐng)導和教師針對數(shù)智作業(yè)項目進行了分享交流。大家就技術(shù)應(yīng)用與以生為本，資源庫錯題積累及知識點分類等問題展開了熱烈討論。
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