浙江省教育廳數(shù)改辦實(shí)地走訪城南初中調(diào)研蕭山區(qū)“數(shù)智作業(yè)”項(xiàng)目
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要支撐。為推動(dòng)我省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革的順利進(jìn)行，2024年5月10日下午，浙江省教育廳辦公室、數(shù)改辦主任王洪光帶隊(duì)蒞臨蕭山區(qū)城南初級(jí)中學(xué)，對蕭山區(qū)“數(shù)智作業(yè)”項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研。蕭山區(qū)教育局、蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心、教育信息技術(shù)中心、湘湖教育指導(dǎo)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人及蕭山區(qū)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校相關(guān)人員參加調(diào)研。蕭山區(qū)教育局副局長董柯鋒主持會(huì)議。
領(lǐng)導(dǎo)講話
調(diào)研會(huì)上，王洪光充分肯定了我區(qū)在“數(shù)智作業(yè)”項(xiàng)目建設(shè)中取得的成績。為更好地推進(jìn)蕭山區(qū)“數(shù)智化教學(xué)”發(fā)展，王洪光提出了三點(diǎn)建設(shè)性意見。一是大膽創(chuàng)新，拓展技術(shù)應(yīng)用。要積極開發(fā)基于教師、學(xué)生和家長實(shí)際需求的產(chǎn)品，努力拓展技術(shù)應(yīng)用范圍，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用角色全覆蓋。二是以人為本，提升用戶體驗(yàn)。要在應(yīng)用設(shè)計(jì)上注重還原使用場景，在交互方式上注意工具便捷，在資源庫的建設(shè)體系上優(yōu)化分類，實(shí)現(xiàn)“數(shù)智化教學(xué)”的全面推進(jìn)。三是完善開拓，打造最佳應(yīng)用。要對“數(shù)智作業(yè)”在使用范圍、大模型應(yīng)用等方面進(jìn)行深入研究，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、工具、點(diǎn)位的賦能和場景的全面覆蓋。
浙江省教育廳教研室教研員王小明在會(huì)上著重分析了教育機(jī)制、教師作用與數(shù)智教學(xué)之間的關(guān)系。王小明指出，數(shù)智作業(yè)是新的方向，發(fā)展數(shù)智化教學(xué)技術(shù)不僅要解決教師教與學(xué)生學(xué)的硬件問題，更要有助于老師開展育人工作。
會(huì)上，區(qū)教育局副局長董柯鋒對蕭山區(qū)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的發(fā)展情況進(jìn)行了全面介紹。董柯鋒表示，新技術(shù)的應(yīng)用帶來了課堂教學(xué)方式的新變革。針對發(fā)展中的新問題，蕭山將有計(jì)劃地展開研討，盡力打造技術(shù)業(yè)務(wù)協(xié)同成長的閉合生態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)管理與業(yè)務(wù)、硬件與軟件、立項(xiàng)與實(shí)踐關(guān)系的平衡發(fā)展。
實(shí)踐分享
城南初中校長徐勇偉依托學(xué)校數(shù)智平臺(tái)“駕駛艙”，通過現(xiàn)場操作演示，細(xì)致地展示了數(shù)智作業(yè)系統(tǒng)在數(shù)據(jù)掃描、系統(tǒng)工作臺(tái)、課堂互動(dòng)教學(xué)、個(gè)性作業(yè)等方面的真實(shí)應(yīng)用，用生動(dòng)的實(shí)例，展示了數(shù)智作業(yè)系統(tǒng)在城南教學(xué)變革中所起的重要作用。
蕭山中學(xué)教務(wù)副主任鮑成章介紹了具有蕭中特色的“1644”數(shù)字化精準(zhǔn)教學(xué)模式，并分享了該模式在課堂教學(xué)、資源建設(shè)、教學(xué)深化及教師素養(yǎng)中的應(yīng)用實(shí)踐。
回瀾小學(xué)趙麗麗老師，以四年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘二位數(shù)具體課堂為例，展現(xiàn)了學(xué)校利用智慧作業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“課前摸底復(fù)習(xí)，課中有的放矢，課后延伸拓展”輕負(fù)高質(zhì)的教學(xué)過程。
信息港小學(xué)副校長韓雪展示了該校數(shù)智作業(yè)“二機(jī)· 三步· 一體”的應(yīng)用模式。依托智慧平臺(tái)的數(shù)據(jù)支持，實(shí)現(xiàn)了港小“基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)”的同步進(jìn)行，讓作業(yè)成為重建與提升課程意義的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四所實(shí)驗(yàn)校從不同學(xué)段實(shí)際出發(fā)，對項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行的闡述，為參會(huì)人員帶來新的視角與思考。
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交流座談
與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師針對數(shù)智作業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了分享交流。大家就技術(shù)應(yīng)用與以生為本，資源庫錯(cuò)題積累及知識(shí)點(diǎn)分類等問題展開了熱烈討論。
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