育才小學(xué)：“親子”相伴時(shí)，“共讀”見未來(lái)

近日，蕭山區(qū)育才小學(xué)全體一年級(jí)家長(zhǎng)與年級(jí)組老師們相聚學(xué)校，共赴一場(chǎng)閱讀溝通之旅，大家認(rèn)真聆聽了由杭州市優(yōu)秀教師、江南小學(xué)校長(zhǎng)湯曉龍帶來(lái)的“親子共讀，越讀越快樂”閱讀講座。

湯校長(zhǎng)是暢銷兒童雜志《好兒童畫報(bào)》《課外閱讀》的專欄作者，有著濃厚的文學(xué)功底和豐富的導(dǎo)讀經(jīng)驗(yàn)?；谀壳坝H子閱讀的現(xiàn)實(shí)狀況，他從“為什么要讀”“讀什么”“怎么讀”以及“讀前精選、讀中引導(dǎo)到讀后互動(dòng)”等多個(gè)方面為家長(zhǎng)們提供了專業(yè)指導(dǎo)，讓親子共讀有法可循。

湯校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今時(shí)代由于信息，知識(shí)結(jié)構(gòu)的碎片化，導(dǎo)致人們只重結(jié)果，不究原因的學(xué)習(xí)態(tài)度，故要求大家要注重讀高質(zhì)量的紙質(zhì)書，因?yàn)檫@些經(jīng)典邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思想獨(dú)立、眼界深遠(yuǎn)，大量的閱讀能使孩子們建立自己的知識(shí)體系。其次，在教怎樣與孩子進(jìn)行親子共讀時(shí)，提供了許多實(shí)操方法。如：和孩子共讀一本書，建立文學(xué)密碼，建立親子關(guān)系，在共讀時(shí)可借助“豆瓣”與“知乎”等工具與孩子解讀交流。要制定合理的閱讀計(jì)劃，有固定的閱讀時(shí)間，務(wù)必雷打不動(dòng)。與孩子一起讀時(shí)，要有“讓孩子放心的家長(zhǎng)行為”。家長(zhǎng)要隨時(shí)在孩子身邊，心邊，耳邊，讓孩子隨時(shí)看得到你，想得到你，聽得到你，養(yǎng)成陪、聊、讀一體化的高效親子共讀模式。并要及時(shí)記錄、及時(shí)表?yè)P(yáng)，爸爸媽媽更要分工合作，要同類比照的表?yè)P(yáng)，特別提倡不要臉的表?yè)P(yáng)！

家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺，知道了如何有效的親子共讀，紛紛表示要積極行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持陪伴、日積月累，讓親子共讀越來(lái)越科學(xué)，越來(lái)越快樂，讓我們的孩子，乘著閱讀的風(fēng)，看到更遠(yuǎn)的未來(lái)！