青年教師展風采 以考促教顯真章 | 湘湖片舉行初中青年教師解題能力比賽

在浙江省統一初中畢業(yè)生升學考背景下，為提高青年教師專業(yè)技術水平，打造高效課堂，5月7日至8日湘湖片舉行初中中考學科青年教師解題能力比賽，片內40周歲以下青年教師參加比賽。

01、考試現場

為適應新中考，老師們仔細研究、積極備考。此次解題能力比賽采用蕭山區(qū)2024年中考一模試卷，嚴格按照中考要求，與學生同步進行。隨著考試鈴聲響起，老師們與參加一?？荚嚨耐瑢W們同時進入考場，鎮(zhèn)定地展開紙筆，開始答題。最終，老師們都認真、規(guī)范地完成了比賽。

本次比賽實行師生同步，實現了比賽規(guī)范性和實戰(zhàn)性的統一，讓青年教師獲得了一次在實戰(zhàn)中檢驗自身解題能力的機會。通過比賽，青年教師們深刻體會到了學生臨考的心境、體會到了中考試題研究的重要性，這有利于青年教師有計劃地對中考試題進行研究，并將研究成果應用于教學實踐，打造高效課堂，高質量地完成教學任務。

參賽體會

陳斐斐

朝暉初中

5月8日，我參加了湘湖教育指導中心組織的解題能力比賽，是和學生一起參加區(qū)一?？荚?。參加這次比賽，讓我感受頗深，收獲頗豐。

共赴“戰(zhàn)場”，你我同心。這次和學生同做一張卷子，讓我有和學生并肩作戰(zhàn)的感覺。以“考生”的身份重返考場，親自體驗學生考試時的心理狀態(tài)，讓我能更好地與學生“共情”，促使我去思考如何更有效地對學生進行應試策略與應試心理的指導。

反思精進，提升能力。這次比賽，讓我更深刻地體悟到“教師只有下題海，學生才能駕輕舟”；讓我清晰地認識到總復習過程還存在的一些問題；讓我更有動力地去解決這些問題。這次比賽，也有助于我提高自身的解題能力，助力專業(yè)成長。

述往思來，向史而新。這次比賽讓我堅定：未來，將“同心”、“精心”、“匠心”作為自己專業(yè)發(fā)展努力追求的目標。

陳秋悅

回瀾初中

面對已經來到的新中考，面對紛繁復雜的各類信息，我們如何撥開層層迷霧？當我手握試卷、審視試題的時候，我讀到了嵌入式的情境、多元化的材料、開放性的問題……當我苦思冥想、下筆作答的時候，我悟到了仔細審題是要點，明晰思路是困點，精準表述是痛點……當我走出考場、重回講臺的時候，我找到了診斷學情、落實教材、精耕細作的教學方向。

閱題、閱生、閱己，這讓我更清醒地大步向前走去，回歸教學的理性與清明。身在初一，心系初三，我相信現在每一天的具體而微的行動，都將幫助我們無限接近宏遠的目標。

王春麗

高橋初中

參加本次青年教師解題大賽，不僅讓我直觀地感受到了新中考數學命題的動態(tài)，提升了自己的解題能力；而且以考生身份重返考場，讓我體驗了學生在考場的心理狀態(tài)，感受到答題策略和技巧在考試中的重要性。未來我會鞭策自己不斷鉆研教材和考點，提高備考效率，打造優(yōu)質高效課堂；同時更有效地對學生進行考試策略與考試心理的指導，更好地促進學生的發(fā)展。

王薇

湘湖初中

這次師生同步的區(qū)一模解題比賽，讓我感受到了考前緊張的氛圍，更讓我重溫了坐在考場中奮筆疾書的場景。通過比賽，我意識到只有扎實的專業(yè)知識功底才能支撐我們的專業(yè)成長。同時，參加解題比賽讓我能夠試著站在學生的角度進行思考，驗證不同的解題技巧，進行實戰(zhàn)演練。本次解題大賽讓我體會到學生面對難題時的心情，在今后的教學過程中，能夠從學生的角度出發(fā)，改進教學。這樣的比賽不僅讓我對省統一中考有了很深的理解，也促進了我教學能力的提升。

許琳琳

城南初中

業(yè)精于勤，功成于專。重回考場，專注中考，可以有效鞏固專業(yè)知識，熟悉命題方向，便于及時調整教學方向。因此對于青年教師來說，這樣的解題比賽非常有必要。

在師生共考一張卷時，我們像學生一樣限時答題，像學生一樣思考，體驗了學生完整的考試過程和應試心態(tài)。在這一個多小時中，我們在做題的同時也在反思教學，便于更好地在之后的課堂教學中把握教學的節(jié)奏。

同時，一模卷是中考方向的一盞指明燈，通過做題時對試卷題型、文章文體、出題方向和各類知識點的分析，我們對中考方向有了更清晰的認知，這將對青年教師課堂教學中的重點把握有一定的導向和借鑒作用。在題中提升，是青年教師成長中的重要組成部分。

教師下題海，學生蕩輕舟。青年教師們將以本次比賽為契機，在以后的教學實踐中進一步優(yōu)化課堂教學內容，改進教學策略，提高教學實效。