瀝教育·薪火領(lǐng)航｜區(qū)李國(guó)良、沈建華名師工作室開展教科研培訓(xùn)活動(dòng)

4月19日，杭州市李國(guó)良鄉(xiāng)村名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)在黨山小學(xué)舉行，李國(guó)良、沈建華兩位導(dǎo)師和全體學(xué)員參加了本次活動(dòng)。杭州師范大學(xué)岳增成博士蒞臨指導(dǎo)。

01、課堂展示

蕭山區(qū)名師、杭州市教壇新秀李建良老師執(zhí)教《比賽場(chǎng)次》。李老師通過學(xué)生感興趣的話題引入，從簡(jiǎn)單問題入手，為學(xué)生提供了可探索的空間。在李老師的精心引導(dǎo)下，學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，進(jìn)一步通過畫圖、列表的方法探索出其中的規(guī)律，進(jìn)而順利地列出了解決問題的算式，學(xué)會(huì)了解決此類問題的策略。學(xué)生在尋找答案時(shí)，不同層次的學(xué)生在解決問題中展示出了不同的個(gè)性和思維水平。

02、專家講座

杭州師范大學(xué)岳增成博士為大家?guī)砹酥v座——“基于數(shù)學(xué)史的小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新”。岳博士的講座從三個(gè)方面展開：

▲為何我們需要教學(xué)的創(chuàng)新？

從課程改革的需要、自身發(fā)展的需要、滿足學(xué)生發(fā)展的要求這三方面為我們解答了這個(gè)問題。

▲數(shù)學(xué)史能為我們的教學(xué)創(chuàng)新帶來什么？

帶領(lǐng)大家從一般層面和教學(xué)創(chuàng)新的層面來理解數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值。

▲基于數(shù)學(xué)史的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新案例。

詳細(xì)例舉了基于數(shù)學(xué)史的課例——“百以內(nèi)數(shù)地認(rèn)識(shí)”“三位數(shù)乘兩位數(shù)”“觀察物體”“多邊形的認(rèn)識(shí)”等。在一個(gè)個(gè)精彩的案例中老師們明白了數(shù)學(xué)史是學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果之間的重要路徑。

最后，工作室導(dǎo)師、黨山小學(xué)校長(zhǎng)李國(guó)良為本次活動(dòng)做了總結(jié)。