蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園：基于STEM，看見(jiàn)成長(zhǎng)

4月3日，蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展創(chuàng)玩中心STEM項(xiàng)目活動(dòng)研討交流活動(dòng)。本次活動(dòng)以“基于STEM 看見(jiàn)成長(zhǎng)”為主題，各班教師共同圍繞STEM與項(xiàng)目活動(dòng)相融合提出新思考、新探索、新途徑進(jìn)行闡述與交流。

       攜手STEM，智慧共享

各班教師從活動(dòng)起源、實(shí)施過(guò)程、總結(jié)收獲等各個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的創(chuàng)玩中心STEM項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并對(duì)本學(xué)期即將開(kāi)展的STEM項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行解說(shuō)。參與此次研討活動(dòng)的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，將活動(dòng)中的真問(wèn)題、真經(jīng)驗(yàn)、真情境進(jìn)行一一記錄。

       來(lái)源于孩子們的一次沙水游戲的《啟航的小船》STEM項(xiàng)目活動(dòng)，大一班的孩子們一直沉浸在造船的興趣中，他們?cè)诹私馕矬w與材料的特性，學(xué)習(xí)重力、浮力、動(dòng)力的科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的活動(dòng)，形成受益終生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。本學(xué)期，大一班的孩子們將探索動(dòng)力船，在這過(guò)程中又會(huì)有怎么樣的故事呢？讓我們共同期待……

基于孩子們游戲中對(duì)橋的興趣，大二班的孩子們開(kāi)啟了一次關(guān)于“我們來(lái)造橋”的旅程。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)橋的基本結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)橋、尋找合適的材料、制作橋和優(yōu)化橋等活動(dòng)中，收獲了成功建造橋梁的喜悅并體驗(yàn)到了互相交流、合作的快樂(lè)。

本學(xué)期，大二班孩子們又將化身為橋梁建筑師，搭建出更穩(wěn)固、更美觀的橋，讓我們拭目以待。大三班的孩子們共同探究著關(guān)于“帳篷的秘密”，了解不同帳篷的支架以及利用不同種類(lèi)的帳篷面料來(lái)搭建各種形狀的帳篷。

上學(xué)期，孩子們?cè)陔A段性的關(guān)于“帳篷”的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，利用帳篷搭建的技術(shù)制作掛醬肉、制作放映廳，他們能夠嘗試搭建簡(jiǎn)易版的帳篷。本學(xué)期，將對(duì)支架的測(cè)量和改造、篷布的粘合、帳篷的靈活收放等問(wèn)題進(jìn)行完善，讓帳篷更具有實(shí)用性和適用性。

中一班的孩子們發(fā)現(xiàn)磁鐵的同極相斥異極相吸的原理之外，還發(fā)現(xiàn)了磁鐵的磁力以及穿透力等其他特性。

上學(xué)期，孩子們?cè)凇罢取眲?dòng)物、自制蛋糕架、回形針小人賽跑等游戲中，能結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)將磁鐵的性質(zhì)進(jìn)行了靈活的運(yùn)用，在思考、操作中逐漸形成了愛(ài)探索、樂(lè)研究的良好品質(zhì)。整個(gè)磁鐵探究的項(xiàng)目活動(dòng)充滿了趣味性！本學(xué)期，中一班的孩子們將圍繞一輛磁力小車(chē)進(jìn)行深入探究……

隨著中二班孩子們對(duì)中國(guó)探月工程的深入了解，他們帶著“火箭是怎么飛上太空的？”、“火箭的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？”“火箭需要加油嗎？”等困惑，孩子們?cè)谒伎蓟鸺Y(jié)構(gòu)、了解還有火箭發(fā)射的原理、設(shè)計(jì)火箭、尋找制作材料、裝扮漂亮火箭、優(yōu)化火箭組裝、飛吧，火箭。本學(xué)期，中二班的孩子們嘗試用各種方法讓自己的小火箭飛起來(lái)，來(lái)一場(chǎng)不一樣的太空之旅。

指南中指出“4-5歲幼兒能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同和不同?！敝腥嗟暮⒆觽?cè)诎l(fā)現(xiàn)車(chē)子不會(huì)動(dòng)的情況下能夠通過(guò)多次嘗試、探究、解決的過(guò)程中，成功制作出了一輛輛“簡(jiǎn)易小車(chē)”。

本學(xué)期，中三班的孩子們將繼續(xù)探索制作出帶有動(dòng)力裝置的小車(chē)，讓小車(chē)開(kāi)得更遠(yuǎn)、更快！《指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。幼兒在游戲中去發(fā)現(xiàn)、探究、感知空氣的秘密。小一班的孩子們?cè)谕嬉煌婧猛娴目諝馀?、空氣小?chē)、小球快跑等游戲中發(fā)現(xiàn)、探究、感知空氣的秘密。

本學(xué)期，小一班的孩子們將利用空氣流動(dòng)的原理，制作一條條“空氣長(zhǎng)龍”，他們能成功嗎？一群追影子的孩子從發(fā)現(xiàn)影子、找影子到后續(xù)舉辦一場(chǎng)盛大的影子建筑展，在這過(guò)程中孩子們從被動(dòng)“學(xué)科學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)“玩科學(xué)”，每個(gè)都有孩子機(jī)會(huì)參與嘗試，在一系列的活動(dòng)中，他們獲得情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

本學(xué)期，小二班的孩子們想要舉辦一場(chǎng)有趣光影劇場(chǎng)，將會(huì)邀請(qǐng)更多的人參與進(jìn)來(lái)……生活處處皆學(xué)問(wèn)，一日生活皆課程。來(lái)源于孩子們喜愛(ài)的小火車(chē)所引發(fā)的一場(chǎng)關(guān)于“連接”的項(xiàng)目活動(dòng)。結(jié)合孩子們的興趣，延續(xù)上學(xué)期孩子們?cè)凇断浼s高鐵》班本特色課程中所生發(fā)的新的創(chuàng)生點(diǎn)。

本學(xué)期將結(jié)合各種不同種類(lèi)的連接的材料，小三班的孩子們將在“連接歡樂(lè)谷”中收獲更多……

總結(jié)改進(jìn)，共同提升

陸羽嘉園長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)玩中心STEM項(xiàng)目活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)和老師們精彩匯報(bào)給予了充分的肯定，與此同時(shí)，陸園長(zhǎng)提出了的一些建議和期望。

她指出，在STEM項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要注重以幼兒為主體，希望教師們能遵循幼兒的興趣和需要，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)中探索，在探索中成長(zhǎng)。

博采眾長(zhǎng)為我所用，他山之石可以攻玉。此次研討交流活動(dòng)，既是對(duì)上學(xué)期的創(chuàng)玩中心STEM項(xiàng)目活動(dòng)的多元成果展示，也是一次全園教師互學(xué)互鑒的寶貴機(jī)會(huì)。

后續(xù)，全體實(shí)幼人將不懈努力，深度聚焦兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓幼兒在“開(kāi)啟童心 探索真知”的理念下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！