聚焦師幼互動(dòng)，優(yōu)化保教質(zhì)量——錢江片楊蓉特級(jí)教師入園診斷活動(dòng)

蕭山網(wǎng)訊 碧梧鳴葉入新秋，在這個(gè)充滿丹桂飄香的季節(jié)，蕭山區(qū)聞堰三江幼兒園承辦了錢江教育指導(dǎo)中心楊蓉特級(jí)教師工作室活動(dòng)。本次活動(dòng)以雙《指南》背景下的保教質(zhì)量的問診展開研修。

浙江省特級(jí)教師楊蓉、錢江教育指導(dǎo)中心學(xué)前教導(dǎo)處副主任任金迪應(yīng)邀參加。楊蓉特級(jí)教師工作站全體成員以及三江幼兒園示范輻射單位成員參與本次研修。

互動(dòng)觀摩 啟思解疑

在聞堰三江幼兒園園長趙春萍的陪伴下，楊特走進(jìn)三江幼兒園，對(duì)園所的室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行實(shí)際探訪，談到幼兒園的環(huán)境要基于兒童視角，并對(duì)園所環(huán)境、戶外游戲場(chǎng)地、小農(nóng)場(chǎng)等給予了肯定和提出了更好的建議與調(diào)整策略。

老師們時(shí)而小聲交流，時(shí)而駐足觀察記錄。

在觀摩的過程中，老師們記錄下孩子們游戲的精彩瞬間。

對(duì)話課程 聚焦質(zhì)量

基于幼兒園園本特色構(gòu)建下，結(jié)合雙《指南》的引領(lǐng)，對(duì)幼兒園保育教育提出新的發(fā)展思考。本次活動(dòng)在杜益丹副園長的組織下分為三個(gè)環(huán)節(jié)：藝術(shù)活動(dòng)展示與剖析、基于自然農(nóng)場(chǎng)課程的分享與交流、專家點(diǎn)評(píng)互動(dòng)。

裴潔青大班藝術(shù)活動(dòng)《根的奇思妙想》

本次大班藝術(shù)活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)回溯——根系創(chuàng)想——互評(píng)分享三個(gè)環(huán)節(jié)為軸線，通過借“根”想象，利用低結(jié)構(gòu)的操作材料以及逐級(jí)深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用直觀的視覺通道幫助幼兒拓展學(xué)習(xí)，為幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展、思維創(chuàng)想提供了鷹架支持。

魯佳熒研修報(bào)告《發(fā)現(xiàn)，支持師幼互動(dòng)的反思與探析》

魯老師帶著“什么是有質(zhì)量的師幼互動(dòng)？集體教學(xué)活動(dòng)中怎么樣才是有效的師幼互動(dòng)？如何評(píng)價(jià)師幼互動(dòng)的有效性”等問題，闡述了本次美術(shù)活動(dòng)的剖析與思考。她指出：每一節(jié)活動(dòng)的緣起與呈現(xiàn)，都有其生發(fā)的意義與價(jià)值，大班段研修組在雙《指南》的理念引領(lǐng)下，以《根的奇思妙想》為載體，對(duì)活動(dòng)中師幼互動(dòng)行為及互動(dòng)反饋?zhàn)隽耸崂恚岢鲆郧榫?、材料、肢體、語言四種類型的互動(dòng)為觀察主體，聚焦教師互動(dòng)內(nèi)容以及成效分析，做到因?qū)W而動(dòng)、因人而動(dòng)、因勢(shì)而動(dòng)下的優(yōu)化調(diào)整與創(chuàng)生。

韓舒怡項(xiàng)目活動(dòng)《狗尾巴草奇遇記》

自然農(nóng)場(chǎng)驚現(xiàn)了大片的狗尾巴草，引起了孩子們的關(guān)注。基于“悅享自然課程”的理念的引領(lǐng)下，韓老師做了“狗尾巴草奇遇記”項(xiàng)目課程的分享與交流。她從項(xiàng)目緣起、狗尾巴草的秘密、拯救or消滅計(jì)劃、趣玩王國、未來創(chuàng)想等五個(gè)方面向大家做了分享。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們能深切感受到孩子們通過親身參與、多元感知、積極表達(dá)、實(shí)際操作等途徑提升了對(duì)狗尾巴草的充分認(rèn)知，了解身邊的花草樹木的獨(dú)特價(jià)值，感受到自然世界的神奇與美好！

專家引領(lǐng) 啟思成長

楊特對(duì)今天活動(dòng)執(zhí)教與匯報(bào)的三位教師給予了充分肯定，提出幼兒的課程資源來源于幼兒的日常生活，活動(dòng)重要的是找準(zhǔn)題材，要基于幼兒身邊的事物展開活動(dòng)。楊老師認(rèn)為藝術(shù)活動(dòng)《根的奇思妙想》是腦洞大開的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒充分的展開遐想，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具象的物體。

研有所思，研有所獲，研有所用，在高質(zhì)量的師幼互動(dòng)中，活動(dòng)是載體、互動(dòng)是方法、觀察是前提、適宜支持是關(guān)鍵。本次楊蓉老師的親臨指導(dǎo)，為園所教師搭建了交流和提升的平臺(tái)，也為促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提升和教師專業(yè)化成長起到了積極的推動(dòng)作用。