共沐書香 思享成長丨湘湖片語文教研活動(dòng)及名師工作室語文讀書分享活動(dòng)

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。讀書分享活動(dòng)是一場心靈的碰撞，也是一次詩意的遠(yuǎn)行。在9月10日第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，在朝暉初中舉行湘湖片"共沐書香，思享成長"語文讀書分享活動(dòng)，湘湖片語文大組組長朝暉初中的鄭素歡、湘湖初中的朱瓊英和高橋初中的錢越萍三位老師蒞臨會(huì)議，工作室全體成員及湘湖片初中工作5年內(nèi)語文老師參與了此次活動(dòng)。會(huì)議由朝暉初中的李偉老師主持。

1、讀書分享會(huì)

李偉老師主持讀書分享會(huì)

義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校的李定定老師第一個(gè)做讀書分享。她分享的書籍為《教育發(fā)生的地方》，李老師提及書中令她感觸最深的一句話為“在師生都能夠被善待被尊重的學(xué)校里面，教育才會(huì)真正的發(fā)生?！倍罄罾蠋煂㈤喿x感受與教育實(shí)踐相結(jié)合，為我們講述了她是如何開展基于義橋三江口的漁民文化的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。李老師通過地域相關(guān)聯(lián)的漁民文化與語文相結(jié)合的活動(dòng)告訴我們，作為教師需要善待學(xué)生，尊重學(xué)生。

湘湖初中的梁寧老師向我們分享的是《教學(xué)勇氣》。梁老師主要分享了書中的兩個(gè)部分。第一個(gè)部分為教師自我認(rèn)同與完善。梁老師將其概括為教師要有展示真實(shí)自我的勇氣，教師要有教學(xué)方法和你的本性相統(tǒng)一的勇氣。第二個(gè)部分為求知與教學(xué)共同體。梁老師提到課堂上教師應(yīng)該要有與學(xué)生心靈相通的勇氣，和學(xué)生去構(gòu)建一個(gè)教學(xué)共同體來拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，提升我們的語文課堂效果。最后梁老師化用《文心雕龍》里的一句話“文之思也，其神遠(yuǎn)矣，思接千載而視通萬里?！苯Y(jié)束了自己的分享。

高橋初中的余悅老師向大家推薦了王月芬老師的《重構(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》這本書。余悅老師談到：初中語文設(shè)計(jì)的流程應(yīng)該構(gòu)成學(xué)教評(píng)一致，并以《紅星照耀中國》這本名著閱讀任務(wù)書為例闡述了作業(yè)應(yīng)從最基礎(chǔ)的識(shí)記走向理解，再走向應(yīng)用和綜合，讓學(xué)生從低階思考能力邁向高階。除此之外，余老師還提到了語文作業(yè)設(shè)計(jì)需要關(guān)注整體性、差異性和結(jié)構(gòu)性，最后余老師為我們展示了她設(shè)計(jì)的作業(yè)評(píng)價(jià)量表。

城南初中的馬麗燕老師分享了朱永新《我的教育理想》這本書，馬老師提到了書中“理想教師”的八點(diǎn)要求。并提到了教師一定要充滿愛心，勤于學(xué)習(xí)充實(shí)自我。馬老師表示，在教育實(shí)踐中為人師者當(dāng)悅享生活悅待事業(yè)，用善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，方能播下一粒粒悅學(xué)的種子。

因事未親自出席活動(dòng)的老師們，通過視頻形式分享了自己的讀書心得。朝暉初中朱立老師分享了張占營《初中寫作教學(xué)探索》。朱老師通過分享書中的一個(gè)具體寫作案例告訴我們，寫作教學(xué)的程序的科學(xué)安排，一定會(huì)帶來科學(xué)的效益。要培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)，讓學(xué)生在交流中思維會(huì)得到擴(kuò)展，思維得到碰撞，情感得到熏陶。高橋初中王碧華老師、城南初中施樂老師，還有戴村鎮(zhèn)中孫婧婧老師英雄所見略同，選擇了孫紹振的《名作細(xì)讀》分享。大家都提到了，作為語文老師一定要講出學(xué)生感覺到又說不出來，或者以為是一望而知，其實(shí)是一無所知的東西來。

2、名師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

湘湖片初中語文大組組長、高橋初中語文教研組長錢越萍老師對(duì)各位老師的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。錢老師表示大家的分享非常精彩，在今日的活動(dòng)中充分感受到了年輕老師的活力和能量，感受到大家知識(shí)量儲(chǔ)備的豐富，鼓勵(lì)大家要有勇氣和自己，年輕的老師走上講臺(tái)有屬于自己獨(dú)特的一面。此外，錢老師還給在座的各位提出了兩點(diǎn)建議：第一，教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)來建構(gòu)課堂，讓課堂真正能夠讓不同層次的學(xué)生有所提高；第二，作為語文教師，要不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面。錢老師表示，語文作為百科之母，語文教師除了需要閱讀文科類書籍之外，也應(yīng)多閱讀科學(xué)、物理、化學(xué)等理科書籍，讓各科知識(shí)在語文課堂上融會(huì)貫通。

湘湖片初中語文大組組長、朝暉初中語文教研組長鄭素歡老師為此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。不忘初心，“專注專業(yè)發(fā)展，做一名幸福的老師！”教師的學(xué)習(xí)研究正如長征精神永遠(yuǎn)在路上。鄭老師也給在座的年輕老師送上兩點(diǎn)建議：第一點(diǎn)建議，語文老師要成為雜家，作為語文教師必須廣泛閱讀各類書籍報(bào)紙雜志，不斷地拓寬自己的視野。第二點(diǎn)教師閱讀要有計(jì)劃，有整體考慮，閱讀要有層次。第一層是讀一些對(duì)教學(xué)有直接學(xué)習(xí)借鑒的書籍，“專業(yè)診斷”；第二層是讀一些理念上、專業(yè)上引領(lǐng)作用的書籍，促進(jìn)我們積極探索，可以不斷豐富和發(fā)展已有的結(jié)論和觀點(diǎn)；第三層則為“挑戰(zhàn)自我”，讀教師有興趣去探索的更深、更新、更廣闊領(lǐng)域的書籍。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份積淀，多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩！

最后鄭老師祝大家教師節(jié)快樂。所有參會(huì)者留下合影，本次活動(dòng)圓滿成功。

欲求教書好，先做讀書人。閱讀是教師成長最持久、最扎實(shí)、最有效的途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的基石和源頭活水。作為教師，我們要熱愛閱讀，深度閱讀，倡導(dǎo)閱讀，成為閱讀點(diǎn)燈者，力求通過閱讀讓每個(gè)生命都綻放光彩。讓這沁人心脾的書香，為今后的教育之路強(qiáng)效助力！