空港片小學(xué)數(shù)學(xué)邱利娟名師工作室：開展“學(xué)教評一致性”研究專題培訓(xùn)

為進(jìn)一步加強(qiáng)空港片小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。8月26日下午，空港片小學(xué)數(shù)學(xué)邱利娟名師工作室在靖江三小舉行“學(xué)-教-評”一致性研究專題培訓(xùn)活動?；顒友堻h山小學(xué)校長、正高級教師李國良蒞臨指導(dǎo)。工作室學(xué)員、赭山小學(xué)、靖江三小全體數(shù)學(xué)教師參加本次活動。

01專家講座

李國良老師作了《基于教學(xué)評一致性的課堂研究》專題講座。指出，新課標(biāo)提出的落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的前提是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系，教師應(yīng)當(dāng)好好把握學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時，要關(guān)注到學(xué)生的全面成長與自主發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的不同給予不同層次的評價(jià)。

李老師結(jié)合具體案例，對教學(xué)評的1.0雙基時代、2.0三維目標(biāo)時代和3.0核心素養(yǎng)時代，對教學(xué)評一體化的進(jìn)階過程進(jìn)行細(xì)致的講解，以“35-7”“倍的認(rèn)識”不同水平層次的案例剖析學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵。以《年月日》和《量的分?jǐn)?shù)》分別從單元視角和單課視角例舉“教學(xué)評”一致性的具體實(shí)施。 

最后，李老師分享了精心設(shè)計(jì)的教學(xué)評一致性教案設(shè)計(jì)，為老師們對教學(xué)評一致行動研究提供范本。

02技術(shù)培訓(xùn)

講座后，由技術(shù)講師對工作室成員進(jìn)行“有思教研”系統(tǒng)使用培訓(xùn)。通過有思教研系統(tǒng)，老師們可以使用智能備課、智慧錄播、智能分析等多項(xiàng)功能，通過這些功能，老師們可以進(jìn)行個體研修、團(tuán)體研修和教師培訓(xùn)，對課堂中的教學(xué)行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，促進(jìn)教學(xué)能力不斷提升。

03工作部署

邱老師導(dǎo)師向?qū)W員們介紹了本學(xué)期工作室的研究方向，并對后續(xù)將開展的活動進(jìn)行了部署。要求大家靜下心來，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、踐行新課堂，真正將課標(biāo)理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中來。

本次教研活動，老師們對教學(xué)評一致性有了更進(jìn)一步了解，并且學(xué)會了使用AI技術(shù)來輔助教學(xué)。相信老師們在新學(xué)期的教學(xué)中一定能有所提升。