科研賦能促成長，踔厲奮發(fā)向未來——城東·長山教共體新教師成長營活動

教而不研則淺，研而不教則空。為持續(xù)推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，深入推進城東小學(xué)與長山小學(xué)教共體建設(shè)，8月26日上午，城東小學(xué)有幸邀請到蕭山區(qū)教科所副所長廖平才為老師們帶來一場內(nèi)容豐富的科研專題講座。本次會議由教科室主任趙鳳燕老師主持，參會對象為城東小學(xué)全校教師和長山小學(xué)青年教師。

廖副所長以“新課標視域下學(xué)術(shù)型教師成長的邏輯路向”為主題，從“科研為何”“何為科研”“科研何為”“科研作為”四個方面出發(fā)，闡述本次講座的重點，為老師們指明方向。

一、要有目的地出發(fā)：科研為何

精彩紛呈的講座首先從提問開始：科研為何？廖副所長圍繞"從'課改′到'改課"這―話題，緊扣“1314”矩陣圖———個課程總綱、三有培養(yǎng)目標、一個基本導(dǎo)向、四大核心突破對新課標進行細致解讀，讓教師們有了教科研的統(tǒng)領(lǐng)方向。

二、要懂基本與內(nèi)涵：何為科研

針對“教學(xué)如何應(yīng)對”這—問題，廖副所長為在座老師提供了三種新模板、六個優(yōu)化環(huán)節(jié)、五種建構(gòu)范式，供老師們理解與選擇。在座的各位老師認真聆聽，收獲頗豐。

三、要取價值及收獲：科研何為

廖副所長用了一系列生動形象的比喻，為老師們帶來妙趣橫生的聽課體驗，并與在座老師共同探討了“學(xué)術(shù)型教師的成長價值”。他用“雪中送炭”“錦上添花”“晴天備傘”“頂天立地”十六個字來說明學(xué)術(shù)研究在教師教學(xué)工作中的價值，為老師在選題方向上提供了思路。一些枯燥晦澀的理論知識在廖副所長淵博的學(xué)識和風(fēng)趣幽默的詮釋下，都變得通俗易懂。原來，嚴肅不是枯燥，嚴謹不是無趣。

四、要知方法和路徑：科研作為

對老師而言，最實用的要數(shù)論文的指導(dǎo)了。廖副所長給老師們提供了論文寫作加分的諸多妙招、絕招：不管是論文評審的四好標準——選題好、結(jié)構(gòu)好、論證好、文筆好；還是論文發(fā)表的三重境界——實用境界、華美境界、高效課堂；結(jié)構(gòu)完善的技巧——頭部需“顯山露水”，腰部需“跋山涉水”，尾部需“依山傍水”，打磨如“治山理水”；以及論文修改的五個維度——高價值、賦潛值、提能植、重增值、增顏值等等，都給老師們帶來滿滿的干貨。

一上午的講座，廖平才副所長慷慨激昂，與會老師們收獲滿滿，他給城東小學(xué)和長山小學(xué)的老師們帶來了完備而又細致的學(xué)術(shù)研究知識，為新學(xué)期伊始指引了前進的方向。