名師送教架金橋 資源共享助雙贏——聞堰小學(xué)&金山小學(xué)兩校交流總結(jié)會(huì)召開

歲月荏苒，一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，從城區(qū)邀請(qǐng)過(guò)來(lái)的“名師助教”項(xiàng)目也將要圓滿結(jié)束。

6月20日，金山小學(xué)“名師送教到聞堰” 項(xiàng)目總結(jié)會(huì)在聞堰小學(xué)召開。金山小學(xué)夏志明校長(zhǎng)帶領(lǐng)校級(jí)班子看望送教到聞堰小學(xué)的名師楊星愛(ài)老師，并參加會(huì)議。

此次交流活動(dòng)由聞堰小學(xué)楊堅(jiān)平副校長(zhǎng)主持。

師恩難忘 瞬間永恒

聞堰小學(xué)韓偉珍校長(zhǎng)對(duì)夏校長(zhǎng)一行的到來(lái)表示熱烈的歡迎，同時(shí)由衷感謝金山小學(xué)對(duì)聞堰小學(xué)的教學(xué)扶助。韓偉珍校長(zhǎng)對(duì)楊星愛(ài)老師優(yōu)良的敬業(yè)精神、認(rèn)真的工作態(tài)度、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)給予了高度評(píng)價(jià)。韓校表示楊星愛(ài)老師的到來(lái)，架起了農(nóng)村和城區(qū)學(xué)校資源共享的橋梁，楊老師就像無(wú)言的標(biāo)桿，用自身實(shí)際行動(dòng)做表率，為聞小帶來(lái)了更好的師德師風(fēng)，讓聞小的老師有了學(xué)習(xí)的榜樣。韓校長(zhǎng)還希望楊老師能夠結(jié)合這一年的支教工作，為我們聞堰小學(xué)留下寶貴的建議，讓我們的年輕老師能更好地汲取城區(qū)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

金山小學(xué)夏志明校長(zhǎng)也對(duì)楊星愛(ài)老師的支教工作表示了無(wú)比的關(guān)懷和欣慰。夏校長(zhǎng)說(shuō)支教的過(guò)程也是收獲的過(guò)程，對(duì)于楊老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，不一樣的環(huán)境不一樣的成長(zhǎng)，這也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。相信楊老師在聞堰小學(xué)這一年的支教經(jīng)歷一定是人生中非常寶貴的一筆“財(cái)富”。 

深度交流 互學(xué)共長(zhǎng)

楊星愛(ài)老師從幾個(gè)方面總結(jié)了在聞堰小學(xué)支教一年的工作生涯。

第一，感謝了兩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的關(guān)懷和幫助，樸實(shí)善良的聞堰老師們讓她在這里感受到家一般的溫暖。

第二，支教的這一年承擔(dān)了六年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任和年級(jí)備課組長(zhǎng)，所任教的603班多次獲得“小浪花文明班級(jí)”、班風(fēng)班貌取得了較大進(jìn)步。作為畢業(yè)班，根據(jù)班級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生更多的關(guān)懷和幫助，班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步。

第三，作為年級(jí)備課組長(zhǎng)，和年級(jí)組老師們共同分享教學(xué)資料，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得整個(gè)六年級(jí)組更加團(tuán)結(jié)一心。

作為同辦公室的小伙伴倪佩琪老師、六年級(jí)組長(zhǎng)章益紅老師和分管領(lǐng)導(dǎo)盛慰鋼副校長(zhǎng)分別參與發(fā)言。

倪佩琪老師用“細(xì)心、專心、匠心”三個(gè)詞概括楊星愛(ài)老師這一年的支教工作，對(duì)楊老師充滿了肯定和贊揚(yáng)，給辦公室同事帶來(lái)了滿滿的正能量。

章益紅老師分別用三句話評(píng)價(jià)楊星愛(ài)老師這一年的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作：1.對(duì)待工作盡心盡力；2.對(duì)待學(xué)生用心呵護(hù)；3.對(duì)待同事真心真意。她的到來(lái)對(duì)我們老師在教學(xué)上是一種引領(lǐng)，無(wú)論是教材的解讀，還是語(yǔ)文素養(yǎng)的滲透，都能扎實(shí)把握，為我們指明了方向。

盛慰鋼副校長(zhǎng)肯定楊星愛(ài)老師作為語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，把城區(qū)新穎的教學(xué)理念帶到了聞堰小學(xué)，和年級(jí)組老師們共同分享、研討，這是金山和聞堰的點(diǎn)狀交流，讓聞堰小學(xué)歷史文化的傳承和新理念、新方法的介入產(chǎn)生裂變，在楊老師“傳、幫、帶”的方式下讓聞小團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出更大的作用。

三位老師也紛紛對(duì)楊老師即將結(jié)束支教工作離開聞堰小學(xué)表示不舍，同時(shí)衷心祝愿楊老師回到金山小學(xué)后工作更上一層樓，生活更加順意。

受教學(xué)生感謝和祝福

楊星愛(ài)老師在聞堰小學(xué)雖然只有短暫一年，卻和603班的孩子們建立起深厚的師生情誼。

持續(xù)推進(jìn) 長(zhǎng)長(zhǎng)久久

韓偉珍校長(zhǎng)和夏志明校長(zhǎng)還對(duì)兩校的未來(lái)前景進(jìn)行了深入的探討交流。

韓校長(zhǎng)表示，大規(guī)模學(xué)校辦學(xué)壓力較大，年輕教師居多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)時(shí)間短，所以城鄉(xiāng)交流也成為年輕教師迅速成長(zhǎng)的路徑之一。希望兩?；ブ步?，進(jìn)一步開展青年教師交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同為實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育貢獻(xiàn)智慧和力量！ 

夏校長(zhǎng)表示，對(duì)于學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，城區(qū)教師來(lái)農(nóng)村學(xué)校支教，能促進(jìn)兩校教師互學(xué)互長(zhǎng)，共同進(jìn)步。從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，金山小學(xué)和聞堰小學(xué)有著極為相似的三個(gè)共同點(diǎn)：辦學(xué)歷史悠久、學(xué)校規(guī)模超大、學(xué)生生源復(fù)雜。兩校的深入交流，有助于解決共性問(wèn)題，促進(jìn)教育的和諧發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

陽(yáng)光剛好，情誼正濃。此次交流活動(dòng)，增進(jìn)了兩校在學(xué)校建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理、教育教學(xué)上的切磋、碰撞與交流，給雙方學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了新的思考，搭建了新的平臺(tái)。兩校日后將有目標(biāo)、有計(jì)劃地繼續(xù)開展各類教育教學(xué)交流活動(dòng)，結(jié)對(duì)共研促成長(zhǎng)，攜手逐夢(mèng)贏未來(lái)，讓教育之花不斷綻放。

星愛(ài)老師和她的603班孩子們