深入調(diào)研摸實(shí)情，精準(zhǔn)指導(dǎo)助發(fā)展——教育部領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研靖江一小

近期，教育部基教司特殊教育處處長(zhǎng)黃偉來(lái)靖江一小調(diào)研，省教育廳基教處副處長(zhǎng)鮑鐵虎、省特殊教育指導(dǎo)中心陳榮弟、北京教科院副研究員杜媛、蕭山區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)葛軍等領(lǐng)導(dǎo)陪同調(diào)研。

黃偉處長(zhǎng)在徐華鋒校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了安瀾廳、安瀾?zhàn)^等，對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施有了全面的認(rèn)識(shí)和了解，并充分肯定校領(lǐng)導(dǎo)及教師為打造安瀾書(shū)院、提升教學(xué)影響力所付出的努力。

之后調(diào)研組一行來(lái)到融合學(xué)園，詳細(xì)聆聽(tīng)了融合學(xué)園的辦學(xué)理念、學(xué)生情況、教師發(fā)展、特色亮點(diǎn)等工作，實(shí)地察看了靖江一小各資源教室的建設(shè)與使用情況。從1.0版本的靖江模式到2.0版本的新靖江模式再到現(xiàn)在的3.0版本的融合學(xué)園模式，于1986年創(chuàng)設(shè)輔讀班，堅(jiān)守特殊教育已有38個(gè)年頭，學(xué)校始終以“融合教育，多元發(fā)展”為教學(xué)理念，為滿足不同類型特殊孩子的需求。

隨后黃偉處長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)，與正在上課的孩子們進(jìn)行互動(dòng)，了解特殊學(xué)生在校期間生活學(xué)習(xí)情況及教育需求，鼓勵(lì)孩子在老師、社會(huì)各界關(guān)心下快樂(lè)成長(zhǎng)，建立自信、自尊、自立、自強(qiáng)的生活信念，并主動(dòng)與任課教師進(jìn)行深入交流，探討融合課程、職稱評(píng)定、薪資待遇的教師切身問(wèn)題。

黃偉處長(zhǎng)充分肯定了靖江一小對(duì)特殊教育工作的重視，并認(rèn)為學(xué)校的特殊教育工作由很多可圈可點(diǎn)之處，希望學(xué)校在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步創(chuàng)新和嘗試，爭(zhēng)取創(chuàng)建國(guó)家級(jí)融合教育示范學(xué)校名額，進(jìn)一步加強(qiáng)與專家老師的合作，為孩子們提供更好的服務(wù)。