教研視導(dǎo)聚合力 增效賦能促提升——蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心對(duì)蕭山二職開展課堂教學(xué)調(diào)研

近日，在蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心胡建權(quán)副主任的帶領(lǐng)下，學(xué)科教研部主任施國(guó)芳，教研員許興銘老師、倪金榮老師、朱紅霞老師蒞臨蕭山二職，對(duì)高三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、園林、外貿(mào)以及高一、高二英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。校長(zhǎng)李志良、書記曹鶴鳴及相關(guān)處室、教研組負(fù)責(zé)人陪同調(diào)研。

語(yǔ)文

張哈娜老師《句貫其意 巧作分析——準(zhǔn)確賞析句子 》▲

顧瀅瀅老師《高職考散文閱讀答題技巧》▲

施國(guó)芳主任肯定了兩位教師扎實(shí)的教學(xué)功底，認(rèn)為兩堂課充分彰顯了兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，并對(duì)高三語(yǔ)文學(xué)科如何抓落實(shí)提出了針對(duì)性建議：高三需要進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)意識(shí)，從研究學(xué)情、課堂練習(xí)、作業(yè)批改等方面提升復(fù)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)

陳國(guó)偉老師 《數(shù)列求和》▲

吳煥紅老師《直線與圓》▲

許興銘老師聽取了陳國(guó)偉老師與吳煥紅老師的兩節(jié)高三復(fù)習(xí)課，認(rèn)為兩位老師課前準(zhǔn)備充分，將教與學(xué)的關(guān)系處理有效，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果好。同時(shí)，他也對(duì)高三本學(xué)期如何有效提升教學(xué)效果、沖刺高考提出了寶貴的建議。

英語(yǔ)

袁倩老師《Craftsmanship--Reading》▲

張杰老師《Take Off --Part A》▲

倪金榮老師給予兩位老師較高的評(píng)價(jià)。袁倩老師的課堂圖文導(dǎo)入，層層鋪墊，有效培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力，合理利用教學(xué)資源，因材施教，巧妙引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，解讀中國(guó)工匠精神。張杰老師合理利用客艙設(shè)備，把枯燥、難學(xué)的客艙服務(wù)對(duì)話變成有料、有趣的實(shí)用性情景展示，激發(fā)學(xué)生興趣，目標(biāo)達(dá)成自然。

專業(yè)

外貿(mào)組 沈丹艷老師《結(jié)匯計(jì)算易錯(cuò)點(diǎn)》▲

園林組 姚飛躍老師《葉序?qū)ｎ}復(fù)習(xí)》 ▲

朱紅霞老師點(diǎn)評(píng)兩位老師教學(xué)功底扎實(shí)，認(rèn)為兩堂課展示了兩位教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。沈丹艷老師的課堂整體思路清晰，環(huán)節(jié)銜接緊密，難度層層遞進(jìn)，符合學(xué)生實(shí)際，通俗易懂，較好的完成教學(xué)目標(biāo)。姚飛躍老師的課堂圍繞闊葉樹的葉序類型展開，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，化繁為簡(jiǎn)，借助互動(dòng)游戲，突破難點(diǎn)，進(jìn)行了高效的復(fù)習(xí)。

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新期待。學(xué)期初的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，為課堂教學(xué)注入了鮮活的動(dòng)力，為新學(xué)期如何有效開展課堂教學(xué)提供了有效的平臺(tái)。蕭山二職將繼續(xù)以此為契機(jī)，創(chuàng)新教學(xué)思路，在實(shí)踐與研討中，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓師生感知教育的幸福。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。在高校招生職業(yè)技能理論考試即將到來(lái)之際，愿高三學(xué)子不負(fù)春日好時(shí)光，努力奔跑，筑夢(mèng)未來(lái)！