教育部赴我區(qū)專題調(diào)研學習型城市建設(shè)

2月28日，教育部職成司申春善處長一行，在省教育廳、市教育局職成教處負責人陪同下，專程赴我區(qū)調(diào)研學習型城市建設(shè)、社區(qū)教育、老年教育工作開展情況。區(qū)教育局黨委委員、副局長章國友，瓜瀝鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長邊超陪同調(diào)研。

座談會上，申春善充分肯定了蕭山在學習型城市建設(shè)、社區(qū)教育和老年教育等方面的成績，認為蕭山教育頂層設(shè)計有思路、改革創(chuàng)新有亮點、城教融合有成效，特別是“10分鐘學習圈”、新市民教育、數(shù)字化改革、普惠性人力資本提升等工作走在全省乃至全國的前列。

申春善指出，社區(qū)是社區(qū)教育的主陣地，是建設(shè)學習型城市的重要基石，是促進城教融合的重要舉措。對下一步工作，她提出了三方面的要求：一是黨政推動。要健全完善黨委領(lǐng)導、政府牽頭、部門協(xié)作、社會參與的工作機制，將學習型城市建設(shè)擺在更加重要的位置。二是部門聯(lián)動。要建立聯(lián)動長效機制，統(tǒng)籌各個部門之間的銜接與融合，爭取各方資源，形成工作合力。三是業(yè)務(wù)驅(qū)動。要構(gòu)建終身教育體系，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，推進各類學習型組織建設(shè)，以數(shù)字化改革賦能，拓展學習時空。

區(qū)教育局黨委委員、副局長章國友從八個方面匯報了相關(guān)工作開展情況。

一是加強了領(lǐng)導。系統(tǒng)打造學習意識普遍化、學習行為終身化、學習體系普惠化的學習型城市范例。

二是整合了資源。各有關(guān)部門、企事業(yè)單位有機整合各類教育資源、文化資源、場地資源。

三是夯實了基礎(chǔ)。始終堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，持續(xù)加大教育投入，加快優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

四是推進了創(chuàng)建。大力開展學習型組織創(chuàng)建工作，幫助學習型社團自我組織、自我教育、自我服務(wù)。

五是完善了網(wǎng)絡(luò)。形成了“1+9+N”社區(qū)教育布局，進一步優(yōu)化了“10分鐘學習圈”的功能。

六是打造了亮點。開發(fā)“蕭學通”數(shù)字化學習平臺，努力在教育場景建設(shè)中體現(xiàn)社區(qū)教育的元素、發(fā)揮社區(qū)教育的作用。

七是突出了重點。以學習型城市建設(shè)為抓手，推進“農(nóng)民”變“市民”，“禮堂”變“課堂”，“夕陽”變“朝陽”。

八是營造了氛圍。創(chuàng)新終身學習活動周的形式，讓全民終身學習活動周真正成為百姓的節(jié)日。

瓜瀝鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長邊超以七彩未來社區(qū)教育場景建設(shè)情況為例匯報了瓜瀝鎮(zhèn)社區(qū)教育開展情況。一是實現(xiàn)教育空間的鏈接。通過整合線下線上的學習空間，夯實基礎(chǔ)，打造覆蓋人人參與、處處能學的鎮(zhèn)級“市民學習圈”。二是實現(xiàn)個性化課程定制的鏈接。通過廣泛調(diào)查居民需求，豐富社區(qū)教育課程形式，定制個性化學習課程，打造“小城市?大講堂”，將全民終身學習的觸角延伸到最后一公里，讓新市民人人樂學。三是實現(xiàn)多元化師資的鏈接。從在職教師、非遺傳承人、社區(qū)達人、五老服務(wù)、志愿者等五個方面構(gòu)建了一支社區(qū)教育的服務(wù)隊，舉辦各類面向新市民的學歷提升班、技能培訓班，提升新市民的參與感和獲得感，讓新市民學有所得，使社區(qū)教育學習成果逐步轉(zhuǎn)化為社會治理成果。

△教育部職教中心處長李樹峰

△北京大學教授吳峰

△北京教科院終身學習所所長史楓

△教育部職成司社教處桂敏

在調(diào)研中，申春善一行走訪考察了七彩社區(qū)的未來教育場景建設(shè)，詳細了解我區(qū)社區(qū)教育數(shù)字化改革情況，并與現(xiàn)場書法社團、剪紙社團的學員進行了互動交流。

本次調(diào)研，為我區(qū)學習型城市建設(shè)、社區(qū)教育和老年教育工作指明了方向。下一步，蕭山教育將深入貫徹黨的二十大精神，努力建設(shè)全民終身學習的學習型社會，辦好每一類教育、惠及每一類人群。