蕭山教育人｜鄭良：我在青海海西州德令哈援教

2022年8月21日，帶著組織的重托，我坐了四個(gè)小時(shí)多的飛機(jī)，六個(gè)小時(shí)的汽車來(lái)到青海海西州德令哈市，由于受疫情影響，在德令哈進(jìn)城入口處進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)多的檢查，最后在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，終于在傍晚到達(dá)了德令哈市二中（我們工作在一中，援青宿舍在二中）。簡(jiǎn)單收拾好房間，接到通知要我們進(jìn)行隔離，指揮部領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)很是牽掛和關(guān)心我們，多次來(lái)學(xué)校慰問(wèn)我們，而且給予我們豐富的生活物資，使我們放心、安心。

幾天的隔離很快結(jié)束，但疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，德令哈市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的通知，我被安排在二中教學(xué)，任教九年級(jí)化學(xué)學(xué)科。青海的教材跟浙江完全不一樣，這里的物理、化學(xué)、生物和地理都是分科教學(xué)，使用人教版教材。在教學(xué)上我像一個(gè)新教師一樣認(rèn)真研究教材和學(xué)情，結(jié)合網(wǎng)上教學(xué)的需要，提前從網(wǎng)上下載各種素材。針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的特點(diǎn)，尋找最適合學(xué)情的教學(xué)方式。我降低教學(xué)難度，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我采用激勵(lì)為主的教學(xué)策略，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。我認(rèn)為作為一名教育工作者，要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子以希望。我牢記援青使命，團(tuán)結(jié)互助，積極協(xié)作，我所任教的班級(jí)化學(xué)成績(jī)有了明顯提高和進(jìn)步。在支教工作中我努力做好傳幫帶的工作，在二中開(kāi)展了示范課，給二中的同行帶來(lái)我們杭州先進(jìn)的教學(xué)理念，受到同行老師的高度肯定。平時(shí)也不忘幫助新入職老師，無(wú)論從學(xué)科上還是生活上，都給予無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，使新老師感受到溫暖。

我接手的是903、904班的教育教學(xué)工作，通過(guò)線上和線下的上課觀察以及和同學(xué)們的談心發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和規(guī)劃。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我跟浙江杭州蕭山的多位愛(ài)心人士啟動(dòng)了“蕭德一家親”活動(dòng)，以獎(jiǎng)學(xué)金的形式來(lái)表彰優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生。自八月份進(jìn)入高原以來(lái)，我們已經(jīng)家訪了15名同學(xué)。雖然高原上缺氧騎車很辛苦，但每次坐在學(xué)生家里，跟孩子談?wù)勑?，鼓鼓勁，跟家長(zhǎng)嘮嘮嗑，了解一些孩子的實(shí)際情況，都是很有意義的事情，對(duì)孩子的發(fā)展很有幫助。半年時(shí)間，跟孩子們建立了深厚的感情，看著優(yōu)秀孩子取得驕人的成績(jī)，看著學(xué)習(xí)一般的孩子成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的提高，我內(nèi)心就深感欣慰。在支教還剩一年的時(shí)間里，我盡可能多的走訪學(xué)生家庭，努力幫助孩子提高成績(jī)，讓他們也感受到浙江“溫暖”。

作為國(guó)家戰(zhàn)略浙江省對(duì)口支援青海省、海西州打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的見(jiàn)證者和親歷者，我感到無(wú)比榮幸，無(wú)比自豪。短短半年，我已感受到大美青海的魅力，已感受到海西人民的淳樸，已感受到德令哈孩子的善良、天真和可愛(ài)，我已愛(ài)上這片廣袤無(wú)垠的土地，接下去我講一如既往的發(fā)揚(yáng)指揮部“缺氧不缺精神”、“艱苦不怕吃苦”、“海拔高境界更高”的精神，用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的價(jià)值。