名師引領(lǐng) 潛心專研 | 朝暉系列初中段教共體科研專題講座

以研促學(xué)，以研促教。為提升青年教師的科研能力和水平，認(rèn)真領(lǐng)會課題立項與論文撰寫的方法與策略。11月3日下午，朝暉初中組織召開了朝暉系列初中段教共體教科研專題講座。本次講座特邀朝暉初中教科室主任李衛(wèi)星老師為青年教師答疑解惑，成員學(xué)校臨浦鎮(zhèn)中、義橋?qū)嶒瀸W(xué)校、所前鎮(zhèn)中等青年教師一起參加。

01名師簡介

李衛(wèi)星老師

李衛(wèi)星老師作為朝暉初中璀璨的“科研之星”，任職朝暉初中教科室主任。先后獲得數(shù)學(xué)高級教師、浙江省教科研先進個人、杭州市優(yōu)秀教師、市教壇新秀、市首屆教研標(biāo)兵、市教科研先進個人，蕭山區(qū)名教師等稱號。是蕭山區(qū)義務(wù)教育教材試驗先進工作者，系初中數(shù)學(xué)《導(dǎo)學(xué)新作業(yè)》主編。李老師尤擅長科研專題研究，獲得科研論文專題王，曾創(chuàng)下區(qū)專題論文十六連冠的記錄。

02學(xué)科教學(xué)論文的選點與撰寫

李衛(wèi)星老師在開始講座前，向各位青年教師展示了今年各學(xué)科年會論文的評比通知，引入本次講座的主題，即“學(xué)科教學(xué)論文如何寫作”。李老師將問題分為三個層次，一步步推進，帶領(lǐng)青年教師深入研究。

為什么要寫論文？

李衛(wèi)星老師以個人的成長經(jīng)歷為例，啟示青年教師，論文寫作不僅能研究個人的工作狀態(tài)，同時能讓教師享受潛心專研，更重要的是通過研究寫作，獲得教師的成就感和幸福感。教師生涯的不同的階段有不同的心態(tài)和追求，通過論文寫作，能不斷實現(xiàn)自我超越。

論文應(yīng)選什么點？

青年教師在學(xué)科論文寫作時，往往面對選點困難的問題，不知從何著手。針對這一問題，李衛(wèi)星老師告訴青年教師論文選點的三個關(guān)鍵：選問題點、選成功點和關(guān)注熱點。李老師提到，論文寫作要會抓住日常教學(xué)中所遇到的困惑、困難、問題的主要矛盾所在，思考現(xiàn)象的背后能折射出什么深層的問題。深入調(diào)查和研究，能夠形成頗有價值的研究課題和論文。

李老師還提到，個人的成功經(jīng)驗一般都符合教育規(guī)律，包含著教師的教學(xué)創(chuàng)新，有助于形成個人教學(xué)特色。青年教師可以將某次觀摩課、公開課中的教學(xué)成功之處，轉(zhuǎn)化為一個論文課題。

青年教師更要關(guān)注學(xué)科教研的熱點問題，例如在素養(yǎng)立意下的某一種課型的研究，學(xué)科某拓展性課程的開發(fā)、實施研究等。選題既要源于生活，又要特色鮮明，有特色的學(xué)科教學(xué)研究才有價值。

潛心教學(xué)促提升

學(xué)科論文到底應(yīng)該怎么寫，面對實際操作，李衛(wèi)星老師給出了很多意見。首先，要會寫學(xué)科論文的題目，一個好的題目是成功的一大半。李老師指出好的題目，表述要注重準(zhǔn)確、規(guī)范和精煉。其次，論文的問題提出要直擊痛點，理解學(xué)科論文的概念界定，抓住核心問題進行研究。最后，在論文寫作時，要注重從演繹出發(fā)，從理論到實踐，從歸納出發(fā)，從經(jīng)驗到理性。把要寫作的愿景在實際中做一做，然后將要提升的智慧在寫作中表達(dá)出來，才能形成一篇好的學(xué)科論文。

本次講座內(nèi)涵豐富，既是一堂生動形象的學(xué)科論文指導(dǎo)課，又是一次有意義的思想提升。李老師在學(xué)科論文“為什么要寫、如何選題、怎么寫作”的基礎(chǔ)上，給各校青年教師帶來滿滿干貨。對青年教師而言，這是一次非常珍貴的向名師學(xué)習(xí)的機會。李老師的指導(dǎo)給青年教師如何撰寫學(xué)科論文帶來更清晰的方向，更明確的要求，更易操作的方法。相信各位青年教師能以本次講座為契機，深入研究，在教科研領(lǐng)域取得顯著進步和豐碩成果。