送教促交流，攜手共成長——江寺小學·龍泉市八都鎮(zhèn)小跨地區(qū)教共體送教交流活動

山水迢迢兮送教，秋陽杲杲兮心明。10月14日，蕭山區(qū)江寺小學行政領導及骨干教師一行來到龍泉市八都鎮(zhèn)中心小學開展線下送教交流活動。聚焦課堂求實效，扎實教研促成長；分享新聞寫作技巧，助力講好教育故事；階段性總結教共體工作，謀篇布局向未來。

一、公開觀摩 各展風采

《植樹問題》是人教版五年級上冊數(shù)學廣角的內(nèi)容。

杭州市教壇新秀、江寺小學胡亞萍老師首先從生活中的間隔引入，引導學生建立對間隔、間隔長度、間隔數(shù)的認知，然后圍繞“一條小路長20米，要在小路的一邊栽樹，每隔5米栽一棵，一共要栽多少棵樹？”進行開放探究，發(fā)現(xiàn)植樹問題的三種類型：兩端都栽，只栽一端，兩端不栽。同時結合間隔數(shù)與棵樹一一對應的關系總結出三種類型棵樹與間隔數(shù)的關系。

整堂課學生思維敏捷，學習過程中能學以致用，充分展現(xiàn)了學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。

杭州市教壇新秀、江寺小學葉佳老師執(zhí)教的是PEP B7 U6 A Let’s try & Let’s talk。這是一節(jié)六年級對話課。通過談論《黑貓警長》的故事，來表達心情和感受。

五年前就曾到過八都小學送教的葉老師通過和學生談論龍泉印象，表達自己的欣喜之情，拉進師生距離。再通過一首表達feeling的歡快歌曲，激發(fā)八小孩子們的學習熱情。孩子們在葉老師的引導下，一步步走進文本，了解《黑貓警長》的故事，描述故事中的人物情緒，也表達自己的感受。整節(jié)對話課教學得非常扎實。

《夏天里的成長》是習作單元的一篇課文，語文要素是“體會文章怎樣圍繞中心意思來寫”。

蕭山區(qū)教壇新秀、江寺小學徐帆老師首先對預學單進行反饋，找到學生的問題，精準教學。然后借助“樹形思維導圖”梳理結構，以這種可視化的形式將文章的脈絡清晰呈現(xiàn)。重點部分圍繞中心字“長”統(tǒng)整教學，環(huán)節(jié)設計緊湊集中，問題設計的出發(fā)點和落腳點都在“圍繞中心意思寫”上，并通過配樂朗讀、給課文配插圖、練筆實踐等各種學習活動讓學生深入感知“怎樣圍繞中心意思寫”，課堂充滿著思維的火花，學生在讀寫的過程中，學會了思考和感悟。

二、撰文傳新 以筆生花

講好校園故事，傳播時代強音；鐫刻奮進足跡，見證教育發(fā)展。浙江省教育系統(tǒng)優(yōu)秀通訊員、江寺小學吳章新老師為八都小學中層及以上干部、教研組長和教師作《寫活新聞報道 講好教育故事》專題講座。

“什么是新聞？”“如何發(fā)現(xiàn)新聞價值？”“如何表現(xiàn)教育新聞？”吳老師以簡明扼要的方式直入主題，他結合自己的新聞作品，闡述新聞的定義、新聞五要素、新聞報道形式、新聞敏感度、新聞角度的選擇、新聞跳筆運用；著重從結構形式、標題、導語、結尾的撰寫等方面介紹消息的寫作方法。

吳老師強調，要長話短說，官話民說，硬話軟說，空話不說；要學會新聞跳筆，讓你的稿件活起來。

吳老師結合案例進行深入淺出的講解，具有很強的可操作性和指導性。

三、課后研討 提效課堂

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。教研是思想的碰撞，理念的交流——如切如磋共教研，如琢如磨同成長。八都小學的語文、數(shù)學、英語學科教研組與名師工作室老師進行了深入的交流。老師們針對各學科的不同特點，就教學過程中的各個環(huán)節(jié)進行了交流探討。

四、協(xié)同發(fā)展 交流共進

為了將“跨地區(qū)教共體”建設工作與校際間結對幫扶落到實處，不斷促進優(yōu)質教育資源的共建共享，實現(xiàn)兩校共同優(yōu)質發(fā)展，江寺小學與八都小學舉行工作交流會，八都小學校長鄭凱峰、副校長鄧紅偉，江寺小學副校長項方麗、總務副主任吳望蛟等紛紛發(fā)言，交流學校管理工作及經(jīng)驗，階段性總結教共體工作，探討“跨地區(qū)教共體”下階段主要工作。

不負熱愛，奔赴山海。江寺小學、八都鎮(zhèn)小兩所跨地區(qū)教共體結對學校從線上到線下，從教師到學生，全方位、多角度開展交流與協(xié)作活動，聚焦教育共富， 助推美好教育。相信隨著今后各項活動的開展與推進，必會迎來更加燦爛的明天！