喜報(bào) | 蕭山五中生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)榮獲佳績(jī)

自浙江省實(shí)施新高考以來(lái)，我校便十分注重學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，成立了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，以心理輔導(dǎo)教師、班主任和校外職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師為主組建學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行全方位引領(lǐng)和指導(dǎo)。

通過(guò)職業(yè)生涯教育，我們引領(lǐng)學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、思維能力、社交能力、組織管理能力、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀等進(jìn)行詳細(xì)的了解，讓他們更好地了解自身的優(yōu)勢(shì)及缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，為將來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

職業(yè)生涯

近日，從蕭山區(qū)2022年普高生涯規(guī)劃課堂教學(xué)評(píng)比中傳來(lái)喜訊，我校班主任生涯教師團(tuán)隊(duì)榮獲佳績(jī)。

其中鄭嘉蓓執(zhí)教的生涯規(guī)劃課《使命駐心，殊途同歸》榮獲本次比賽班主任組一等獎(jiǎng)。

向以上獲獎(jiǎng)老師致以熱烈的祝賀！

向五中生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)致以熱烈的祝賀！

生涯規(guī)劃

使命駐心 殊途同歸  

下面我們就以鄭嘉蓓老師的獲獎(jiǎng)?wù)n例為引，走進(jìn)我們五中的職業(yè)生涯課堂吧。

按照斯金伯格的職業(yè)發(fā)展理論，11-17歲是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的嘗試階段，高中階段正處于生涯探索期，是生涯規(guī)劃的重要時(shí)期，這個(gè)階段發(fā)展的順利與否可以影響到人的一生。對(duì)高中生開(kāi)展生涯教育，并不需要大量的理論灌輸，而是盡可能打開(kāi)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)的大門。

為此，鄭嘉蓓老師融合職業(yè)價(jià)值觀的心理學(xué)知識(shí)，通過(guò)從“記者到‘豬倌’”、“‘我們’的選擇”、“時(shí)代、職業(yè)和我”、“展望未來(lái)，職業(yè)設(shè)想”四個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明白職業(yè)選擇的因素，懂得如何平衡個(gè)人需求和社會(huì)價(jià)值，并對(duì)自己的職業(yè)選擇做出合理規(guī)劃調(diào)整。在對(duì)時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中的職業(yè)更替進(jìn)行探索的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)到時(shí)代的號(hào)召和重要性，并為自己的理想職業(yè)做出計(jì)劃書，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

環(huán)節(jié)一：從記者到“豬倌”

借助朱國(guó)棟富有沖擊的職業(yè)選擇導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，引出學(xué)生對(duì)“如何選擇職業(yè)”的思考。

環(huán)節(jié)二：“我們”的選擇

接著，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)生未來(lái)職業(yè)的選擇因素，并根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)蕭山五中高一學(xué)生職業(yè)選擇的前六大因素，這些問(wèn)題是學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)存在的普遍性問(wèn)題。

第三環(huán)節(jié)：時(shí)代、職業(yè)和我

展現(xiàn)不同時(shí)代環(huán)境下熱門職業(yè)的變遷，感受時(shí)代對(duì)職業(yè)選擇的重要性。并設(shè)置辯論活動(dòng)，在辯論活動(dòng)中將課堂氣氛推向高潮，學(xué)生思考職業(yè)選擇中如何平衡個(gè)人與社會(huì)價(jià)值。

第四環(huán)節(jié)：展望未來(lái)，職業(yè)設(shè)想

學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，回歸當(dāng)下，回到自身，看到兩者的差距，并鼓勵(lì)學(xué)生為選擇自己所愛(ài)、自己所長(zhǎng)又與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展的職業(yè)而堅(jiān)定信念，勠力奮進(jìn)。教師寄語(yǔ)結(jié)束本課，“以人格感染人格，以情感召喚情感”，實(shí)現(xiàn)情感升華。

一堂生動(dòng)活潑、內(nèi)涵豐富的職業(yè)規(guī)劃課背后體現(xiàn)的是一個(gè)教師較高的生涯專業(yè)素養(yǎng)和一所學(xué)校對(duì)生涯規(guī)劃教育的看重。自新高考改革以來(lái)，蕭山五中十分重視對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，不僅重視生涯規(guī)劃的個(gè)性化指導(dǎo)，也重視學(xué)校生涯工作的系統(tǒng)推進(jìn)；不僅重視專職生涯教師的培養(yǎng)，也注重學(xué)科生涯教師的培養(yǎng)。教師的自我成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)生未來(lái)的成就是蕭山五中生涯教育工作的方向。未來(lái)，蕭山五中將繼續(xù)深耕學(xué)校的生涯教育工作，一切為了學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。