合作互學(xué) 超越自我——第二屆“南教之星”評(píng)比培訓(xùn)班開(kāi)班啦！

為培育南片中小幼名優(yōu)教師，著力縮短青年教師成長(zhǎng)周期，進(jìn)一步激勵(lì)青年教師積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、提高專業(yè)素養(yǎng)，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處熽?duì)伍，持續(xù)為培養(yǎng)區(qū)、市教壇新秀等名師隊(duì)伍儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，6月9日下午，第二屆“南教之星”培訓(xùn)班開(kāi)班儀式暨首次培訓(xùn)在河上鎮(zhèn)小舉行。

南片教育指導(dǎo)中心副主任姚葉東、蕭山區(qū)教科所副所長(zhǎng)廖平才，指導(dǎo)中心相關(guān)工作人員和來(lái)自南片的50多位第二屆“南教之星”評(píng)比對(duì)象參加本次開(kāi)班儀式和培訓(xùn)活動(dòng)。

1領(lǐng)導(dǎo)致辭

指導(dǎo)中心副主任 姚葉東

啟動(dòng)儀式上，南片教育指導(dǎo)中心副主任姚葉東代表指導(dǎo)中心將這次組建“南教之星”評(píng)比培訓(xùn)班的初衷,結(jié)合培訓(xùn)班的工作安排提出三點(diǎn)要求勉勵(lì)全體學(xué)員。

提升學(xué)習(xí)力：勤于學(xué)習(xí)更需善于學(xué)習(xí)

作為教師，我們需要不斷提升自身水平，學(xué)習(xí)是必須的途徑。年輕教師不僅要學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)方法，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生思想溝通，融洽對(duì)話，成為一名懂孩子的老師。

注重思考力：勤于思考是能力提升的種子

作為教師，勤于思考能讓我們樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，明確前進(jìn)目標(biāo)，進(jìn)而更快地提升我們自身的專業(yè)能力。我們要思考學(xué)科育人方式，思考班級(jí)文化建設(shè)，思考家校攜手共育，思考科研課題研究。

重在實(shí)踐力：真正的成長(zhǎng)離不開(kāi)點(diǎn)滴實(shí)踐

站住講臺(tái)——站穩(wěn)講臺(tái)——站好講臺(tái)，是每一位教師必然經(jīng)歷的成長(zhǎng)階段。“上好每一節(jié)課”，“寫好每一篇文章”，“管好每一個(gè)學(xué)生”都需要我們腳踏實(shí)地，知明行篤。 

2經(jīng)驗(yàn)分享

河上鎮(zhèn)小 鐘燁樺

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力鉆研課堂，重視專家指導(dǎo)，堅(jiān)持業(yè)績(jī)論文兩手抓。教學(xué)路漫，研修無(wú)涯，向下扎根，向上生長(zhǎng)，唯有堅(jiān)定執(zhí)著，方能乘風(fēng)破浪。

戴村幼兒園 朱春曉

將專業(yè)自信作為追求的目標(biāo)，以我與專業(yè)共成長(zhǎng)為著力點(diǎn)，以多維學(xué)習(xí)平臺(tái)為發(fā)力點(diǎn)，悉心尋求專業(yè)發(fā)展的洼地，塑造教學(xué)風(fēng)格，鍛造教師品格，走出個(gè)人樣態(tài)的成長(zhǎng)之路。

3代表發(fā)言

戴村鎮(zhèn)中 丁凱麗

珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。不斷奉獻(xiàn)自己的力量，為南片的教育事業(yè)揮灑無(wú)悔的激情！

大同小學(xué) 莫梁祎

閱讀和寫作是老師的基本功，課堂是老師的主陣地，反思+實(shí)踐+反思+實(shí)踐=成長(zhǎng)，如此循環(huán)，知行合一，即使沒(méi)達(dá)到優(yōu)秀，也離優(yōu)秀很近了。

河上幼兒園 蔣云娜

唯有不斷的學(xué)習(xí)，才能保持自身優(yōu)勢(shì)發(fā)展。以此次培訓(xùn)為力量，借力起飛，把生命中最靚的風(fēng)景定格在我們?yōu)橹畩^斗的青春里。

4贈(zèng)送書籍

閱讀是一種安靜的向上的力量，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最有效和最快速的提升路徑就是閱讀。在本次培訓(xùn)開(kāi)班之際，南教之星候選人都領(lǐng)到一本書籍《教學(xué)勇氣》。希望我們的學(xué)員能在閱讀中汲取成長(zhǎng)能量，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的印跡。

副主任姚葉東為學(xué)員代表贈(zèng)送書籍

5專家講座

蕭山區(qū)教科所副所長(zhǎng)廖平才

教科所副所長(zhǎng)廖平才對(duì)南片教育在教師培養(yǎng)上所做的努力表示非常贊賞，相信在指導(dǎo)中心的統(tǒng)一部署和推動(dòng)下，教師的成長(zhǎng)一定能縮短周期，在全區(qū)的各類評(píng)比中顯山露水。結(jié)合教師在教育科研上的痛點(diǎn)、難點(diǎn)做了題為《教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)密碼》的專題講座，為老師們進(jìn)行策略性的引導(dǎo)。

廖所從打心底認(rèn)同學(xué)術(shù)型教師成長(zhǎng)價(jià)值判斷和從自己做起學(xué)術(shù)型教師成長(zhǎng)路徑突圍兩方面展開(kāi)，特別是第二部分的闡述，廖所結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)從播撒種子：課題的選題策略和方法；關(guān)照生長(zhǎng)：課題的過(guò)程研究與實(shí)踐；厚植土壤：課題成果的輸出與撰寫三個(gè)方面非常直觀地向老師們進(jìn)行了詳細(xì)闡述和專業(yè)引領(lǐng)。

“南教之星”的評(píng)比是我們邁出成長(zhǎng)的第一步，我們要傳遞好接力棒，向老教師們虛心請(qǐng)教，為年輕教師樹(shù)立榜樣。用自己的思想和行動(dòng)去影響帶動(dòng)周圍的老師，去改變我們南片教師的行走方式、成長(zhǎng)方式，在鄉(xiāng)村振興、教育共富的背景下打造鄉(xiāng)村教育的南片樣板。