銀河實驗小學(xué)承辦新課標(biāo)背景下小學(xué)道德與法治課堂深度學(xué)習(xí)主題研討活動
2022年5月26日上午，以“深度學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建”為主題的蕭山區(qū)小學(xué)道德與法治青年教師成長共同體展示活動在線上舉行。本次活動由蕭山區(qū)銀河實驗小學(xué)承辦，韓婧老師負(fù)責(zé)主持。
課堂展示顯精彩
第一堂展示課是由銀河實驗小學(xué)馬雪嬌老師執(zhí)教三年級下冊《請到我的家鄉(xiāng)來》。馬老師課堂目標(biāo)定位精準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的人和物進(jìn)行深入了解，上升到對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及不同地區(qū)之間的人友好共處，相互尊重，理解包容。特產(chǎn)選擇有代表性和側(cè)重點，西湖龍井、張小泉剪刀、杭州絲綢等吃的、穿的、用的，而且與學(xué)生的現(xiàn)實生活零距離。關(guān)于家鄉(xiāng)典型人物的選擇更巧妙，由物及人，由遠(yuǎn)而近，由特產(chǎn)制作巧妙地引入到家鄉(xiāng)人的交流，從探究龍井茶到了解炒茶師傅，順理成章，一脈相連。認(rèn)識新家鄉(xiāng)人時，從熟悉的門衛(wèi)、保安師傅到同齡人，逐步推進(jìn)。
第二堂展示課是由蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)坎山小學(xué)的許伽儷老師執(zhí)教二年級下冊《我是一張紙》。徐老師從學(xué)生自己學(xué)習(xí)用紙說起，再找他們的生活用紙，以及紙的發(fā)明與制作的進(jìn)步。教學(xué)從生活中來，到生活中去，學(xué)生耳濡目染，體會頗深，有話可說，充分感受到紙無處不在，又來之不易。特別是設(shè)計“做一回紙的代言人”活動，通過角色扮演為紙代言，深入介紹自己熟悉的紙制品，學(xué)生參與的積極性較高，效果自然也很好。
云端評課促提升
課后，學(xué)科名師徐華良校長對馬老師、許老師的課堂做了細(xì)致入微的點評。徐校長從目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、評價引領(lǐng)四方面，對兩節(jié)課的閃光點給予了充分肯定。他認(rèn)為，今天的兩堂道德與法治課，執(zhí)教老師很好地把握了道德與法治學(xué)科的屬性。教師選擇教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計活動時，能遵循生本主體的原則，促進(jìn)知行合一。課堂上，學(xué)生積極參與，主動學(xué)習(xí)，認(rèn)知增量明顯，情感體驗真切，德性發(fā)展有效。此外，徐校長對兩節(jié)課的不足之處提出了寶貴的建議， 指出老師的評價引導(dǎo)應(yīng)建立在學(xué)生自身感悟的基礎(chǔ)上，同時提醒老師在課堂活動的設(shè)計與實施中要把握好度，尊重科學(xué)、遵循常識。
主題論壇享智慧
在錢塘區(qū)小學(xué)道德與法治教研員張育花老師的帶領(lǐng)下，老師們深度學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》。張老師從指導(dǎo)思想、三大原則、兩大變化、目錄對比等方面為老師們做了課標(biāo)“新”變化的梳理，針對新增內(nèi)容，張老師更是結(jié)合當(dāng)前社會背景以及教學(xué)實際做了細(xì)致的分析。張老師還鼓勵老師們通過理解讀、對比讀、思考讀等對其中的“新”變化做探究，進(jìn)而在后續(xù)的教學(xué)中能夠更好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念及要求，把握目標(biāo)，落實好學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成長為“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人。
活動總結(jié)寄希望
最后，教研員俞國鳳老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)。俞老師指出課堂教學(xué)中如何將認(rèn)知和情感融合，是我們每位道德與法治老師要思考的重要命題之一。教學(xué)目標(biāo)作為課堂的靈魂，要結(jié)合課標(biāo)、教材、學(xué)生的學(xué)情，凸顯新課程背景下教學(xué)目標(biāo)的有效制定，積極構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂。同時俞老師也對我們青年教師提出了殷切期望，希望老師們利用假期深入學(xué)習(xí)、研讀新課標(biāo)，作為教師自我專業(yè)成長學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。
成長總是在路上，總是在行動實踐的過程中。守方寸小屏，傾諾大用心。新課標(biāo)的出臺，給老師們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)。而不變的是思政人的教育情懷、實干精神。獨行快，眾行則遠(yuǎn)，躬身前行皆收獲。
