日常寫作教學(xué)的“攻”與“守”——記浙大教科附屬河上鎮(zhèn)中三月語文教研活動

人隨春好，春與人宜，3月16日下午，蕭山區(qū)中學(xué)語文名師、南陽初級中學(xué)黨總支書記高均老師來到浙大教科附屬河上鎮(zhèn)中，為語文教研活動帶來春的美好。

高均老師做專題講座

高均老師做了題為《日常寫作教學(xué)的“攻”與“守”》專題講座。講座從初中段寫作教學(xué)的“課標(biāo)要求”“學(xué)生立場”“主體意義”“客觀瓶頸”“教材價(jià)值”“十大實(shí)驗(yàn)”“成果展示”“創(chuàng)作評價(jià)”共八個(gè)方面，進(jìn)行了舉實(shí)講學(xué)。

高老師的講學(xué)結(jié)合了他從教20年來的寫作教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人寫作教學(xué)研究、中考閱卷心得體會、團(tuán)體寫作教學(xué)項(xiàng)目，基于“超年齡特質(zhì)、等年齡特質(zhì)的成品作文總量少于低齡特質(zhì)的成品作文”和“文體意識寡淡引起的現(xiàn)實(shí)主義表現(xiàn)質(zhì)量欠缺、浪漫主義生發(fā)數(shù)量鮮見”兩大顯性問題，做了定文體、定規(guī)格、定恒量三維研判，以“革新傳記實(shí)驗(yàn)、微型小說實(shí)驗(yàn)、花語童話實(shí)驗(yàn)、哲趣短文實(shí)驗(yàn)、生活笑話實(shí)驗(yàn)、童眼民俗實(shí)驗(yàn)、校園新聞實(shí)驗(yàn)、小詩組詩實(shí)驗(yàn)、整韻詩詞實(shí)驗(yàn)、精神氧吧實(shí)驗(yàn)、險(xiǎn)態(tài)游記實(shí)驗(yàn)、時(shí)文精句實(shí)驗(yàn)”為“12式教學(xué)生態(tài)樣本”，逐一作了細(xì)致闡說。

高老師還就學(xué)校自主開發(fā)的具有優(yōu)質(zhì)效果的博聞?wù)n程、田野課堂、隨筆撰寫、拓詞實(shí)驗(yàn)、精神氧吧、社團(tuán)建設(shè)等促推寫作教學(xué)精品化、特色化的項(xiàng)目作了舉例分享。在高老師看來，寫作教學(xué)養(yǎng)心育德利邏輯，成美達(dá)情暢交際，只要在“開發(fā)中保護(hù)，保護(hù)中提升，提升中養(yǎng)護(hù)”，一定會迎來寫作教學(xué)一個(gè)又一個(gè)的春天。

高老師20年的寫作思考與實(shí)踐告訴我們寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要生長點(diǎn)，唯有思考不足以真正成事，唯有實(shí)踐不足以真正增效。思考和實(shí)踐都重要，要做到心中有人心中有事。

鐘海平校長總結(jié)發(fā)言

鐘海平校長對于高老師的發(fā)言表達(dá)了極力的贊賞與肯定，并向全體語文老師提出今后寫作教學(xué)的幾點(diǎn)希望與建議。他強(qiáng)調(diào)老師們要多讀多寫，立足教材寫作專題進(jìn)行系統(tǒng)寫作教學(xué)，多做仿寫練習(xí)，依據(jù)學(xué)生寫作學(xué)情有的放矢設(shè)置寫作教學(xué)，方能為學(xué)生打開一個(gè)春天！