金山小學(xué)：想得到的教育，看得見的風(fēng)景

“雙減”之后，教育回歸學(xué)校，回歸教學(xué)，回歸課堂，學(xué)校主陣地發(fā)揮著最強(qiáng)的牽引力，那主陣地之余的時(shí)間孩子們又在做些什么？學(xué)些什么？打開成長(zhǎng)面紗，還原校園生活。

成長(zhǎng)是一段彩色的夢(mèng)

斑斕而美好

成長(zhǎng)是一首美妙的詩(shī)

婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)

在金小的校園里

有想得到的教育

有看得見的風(fēng)景

踏著冬日的朝陽(yáng)

伴著悅耳的鈴聲

美好的一天悄然而至

聽，清脆的瑯瑯讀書聲

劃破了校園的寧?kù)o

看，勤勞的小小值日生

潔美了我們的教室

課間時(shí)間很重要

課間的休憩、運(yùn)動(dòng)、玩耍

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、跑跑圈

踢踢球、飛飛機(jī)

既帶來身心的愉悅

又鍛煉自己的身體

排隊(duì)時(shí)安靜有序

擺放時(shí)整整齊齊

眼操做起心眼亮

做好每一件小事

完善每一個(gè)細(xì)節(jié)

便是了不起的大事

金小的“超”能力

是大家日復(fù)一日的

堅(jiān)守、堅(jiān)持

而獲得的能力

寄托著我們對(duì)生活的愿望

展現(xiàn)著我們對(duì)生活的熱愛

雖然不能擁有超人般的能力

但是我們可以擁抱生活

擁有一份更美好的熱忱