匯聚青春力量，展現(xiàn)課堂風(fēng)采 | 南陽(yáng)初中青年教師公開(kāi)課活動(dòng)

為促進(jìn)我校青年教師迅速成長(zhǎng)，提高青年教師教學(xué)能力和水平，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教學(xué)氛圍，近日，南陽(yáng)初中舉行了青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。

本次活動(dòng)共有5名教師參加，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三大學(xué)科，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，智慧處理課堂生成，整個(gè)課堂氣氛活躍，充分展示了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

12月7日上午第二節(jié)，由胡浴蘭老師開(kāi)展數(shù)學(xué)公開(kāi)示范課《一次函數(shù)》。在公開(kāi)課上，胡老師通過(guò)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，導(dǎo)入下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的一次函數(shù)，整個(gè)課堂過(guò)度流暢，呈現(xiàn)了一堂成熟的課。

12月7日上午第四節(jié)，沈愷欣老師開(kāi)展了科學(xué)作業(yè)講評(píng)課。沈老師課前先通過(guò)批改，整理出錯(cuò)誤比較集中的題目，再在課堂上集中講評(píng)，把有聯(lián)系的題目串在一起講回顧之前的題目，幫助學(xué)生們重新回顧知識(shí)，力求溫故而知新。

12月8日上午第二節(jié)，范文瑞老師開(kāi)展了數(shù)學(xué)公開(kāi)示范課《線段的長(zhǎng)度比較》。范老師在課堂上教學(xué)生用測(cè)量法和重疊法進(jìn)行線段長(zhǎng)度的對(duì)比，從而向?qū)W生們解釋關(guān)于線段的概念。

12月8日上午第三節(jié)，高斯?jié)嵗蠋熼_(kāi)展了語(yǔ)文公開(kāi)示范課《皇帝的新裝》，高老師在課堂上注重學(xué)生對(duì)情節(jié)和人物形象的把控，從幾個(gè)人物在文章中的具體表現(xiàn)入手，充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)人物加以分析，最后得出本文深刻的主旨含義。

12月8日上午第四節(jié)，王佳樂(lè)老師開(kāi)展了科學(xué)公開(kāi)示范課《測(cè)量石塊和鹽水的密度》，王老師在課堂上通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)探究與實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生自己加深對(duì)于密度公式的理解和應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解。

“教而不研則淺，研而不教則空”，課堂教學(xué)需要梳理、沉淀、反思。12月9日下午，教研組就這次青年代課教師公開(kāi)課開(kāi)展組織了教研評(píng)課活動(dòng)，老師們?cè)诮萄兄懈魇慵阂?jiàn)，共研課堂藝術(shù)，認(rèn)真找出每一位開(kāi)課教師存在的問(wèn)題并加以分析，提出可行性建議。

首先，幾位開(kāi)課教師進(jìn)行自我反思，五名青年教師對(duì)于自己的課堂都做了深刻的反思，提出在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處。

接著由各教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及建議。

首先由語(yǔ)文組沈敏老師對(duì)高斯?jié)嵗蠋熼_(kāi)設(shè)的公開(kāi)課《皇帝的新裝》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她提出，高斯?jié)嵔處熢谡n堂設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)設(shè)置非常緊湊，環(huán)環(huán)相扣，但仍存在幾處需要改進(jìn)的地方，如給學(xué)生過(guò)多的信息、問(wèn)題設(shè)計(jì)上的指向性問(wèn)題以及時(shí)間環(huán)節(jié)上的分配。

數(shù)學(xué)組劉東旭老師對(duì)胡浴蘭老師和范文瑞老師開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。劉東旭老師指出胡浴蘭老師和范文瑞老師的課堂都非常流暢成熟，但同時(shí)會(huì)有些欠缺，比如未及時(shí)糾正學(xué)生步驟不齊的問(wèn)題、講題時(shí)偶爾會(huì)忘了保留痕跡等。

科學(xué)組金立剛老師和杭小麗老師對(duì)沈愷欣老師、王佳樂(lè)老師開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他們認(rèn)為，兩位老師的課學(xué)生參與度高、糾錯(cuò)本運(yùn)用合理，在了解學(xué)情和時(shí)間把控上還需加強(qiáng)。

教務(wù)處主任余立海針對(duì)此次活動(dòng)布置了任務(wù)：

1

在課堂教學(xué)中，青年教師要做到多聽(tīng)課，多記錄，內(nèi)化教學(xué)中的亮點(diǎn)。

2

在備課階段，青年教師要做到在上課之前提前進(jìn)行課堂模擬，提高教學(xué)質(zhì)量，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。

3

在作業(yè)批改階段，要做到及時(shí)批改，標(biāo)明時(shí)間及等級(jí)，提醒學(xué)生及時(shí)訂正后進(jìn)行二次批改。

4

了解學(xué)情，進(jìn)行適當(dāng)分層。

5

平時(shí)的教學(xué)中，德育融入課堂，做到教書育人兩手抓。

最后，由南陽(yáng)初中副校長(zhǎng)高利對(duì)本次青年教師公開(kāi)課進(jìn)行總結(jié)，高副校長(zhǎng)指出，作為剛進(jìn)入教育行業(yè)的青年教師，可以通過(guò)主動(dòng)請(qǐng)教其他教師或邀請(qǐng)資深教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)等形式向其他教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)中反思自己，提高自己。其次，青年教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)質(zhì)量，在上課之前應(yīng)充分備課，提高教學(xué)成績(jī)。

“路雖遠(yuǎn)行則必至，事雖難做則必成?！背砷L(zhǎng)的背后是痛苦的磨礪，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，此次公開(kāi)課為青年教師搭建了鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，愿每一位青年教師都能在平凡的崗位中綻放光彩！