浦陽(yáng)鎮(zhèn)小青年骨干教師“雙減”背景下“智慧課堂”研討活動(dòng)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的飛速發(fā)展，“雙減”政策的層層推進(jìn)，學(xué)校的教與學(xué)正在發(fā)生著巨大的變革。如何建構(gòu)更為開(kāi)放、交互、智能、生態(tài)并面向未來(lái)的教學(xué)環(huán)境，已成為當(dāng)下課堂教學(xué)變革的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。近期，浦陽(yáng)鎮(zhèn)小的年青骨干教師就這個(gè)“熱點(diǎn)”做了勇敢的嘗試，探究大數(shù)據(jù)、云技術(shù)等前沿信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

從11月底到12月中旬，浦陽(yáng)鎮(zhèn)小單雙紅、壽銀霜、黃俊怡、李小虎、高瑩燕、吳建鳳等年青骨干教師先后進(jìn)行了美好教育“云課堂”、“同步課堂”的研討，為“做智慧教師，打造智慧課堂”，呈獻(xiàn)了精彩的設(shè)計(jì)。

單雙紅老師執(zhí)教的《繡補(bǔ)法——直針葉子繡》（三上 勞動(dòng)）一課，提倡“探究”的課堂，通過(guò)智能設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)圖探究，嘗試制作；微課探究，發(fā)現(xiàn)技巧；對(duì)比探究，夯實(shí)要點(diǎn)；設(shè)計(jì)探究，學(xué)會(huì)圖樣等活動(dòng)過(guò)程，以探究為主導(dǎo)，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

壽銀霜老師執(zhí)教的《PEP Book3 Unit 3 Part C Story time》（四上 英語(yǔ)）一課，通過(guò)多媒體課件，再現(xiàn)真實(shí)有效的場(chǎng)景，還借助可愛(ài)大氣的教具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，學(xué)生也將拔蘿卜這個(gè)故事用英語(yǔ)方式演繹得生動(dòng)有趣。

黃俊怡老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》（三上 語(yǔ)文）一課，充分利用多媒體素材，把語(yǔ)言文字變成直觀美麗的影像，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解了語(yǔ)言文字，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，還陶冶了學(xué)生的情操。

李小虎老師執(zhí)教的《古老的數(shù)字》（3-4年級(jí)數(shù)學(xué)）一課，結(jié)合智能設(shè)備，緊緊聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，用生活中的事例做引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀、邏輯“猜想”等數(shù)學(xué)素養(yǎng)，起到良好的效果。

高瑩燕老師執(zhí)教的《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》（五上科學(xué)）一課，通過(guò)“云”傳輸，結(jié)合“角色扮演、體驗(yàn)膝跳、接沙包”等活動(dòng)，讓向陽(yáng)小學(xué)和浦陽(yáng)鎮(zhèn)小的同學(xué)們同步探究，了解神經(jīng)系統(tǒng)的工作過(guò)程，認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的重要性。

吳建鳳老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書(shū)》（四上語(yǔ)文）一課，精心設(shè)計(jì)，以情感人，讓現(xiàn)場(chǎng)的浦陽(yáng)學(xué)子與屏幕里的向陽(yáng)學(xué)子心中萌發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，再一次踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的核心價(jià)值觀。

這次活動(dòng)，不光有“直播”形式的美好云課堂，還有“同步”形式的課堂教學(xué)。它既接力了蕭山創(chuàng)國(guó)家級(jí)“新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)”活動(dòng)，又為我們農(nóng)村學(xué)校的教師教學(xué)教研、學(xué)生“云課”“云學(xué)”開(kāi)辟了新的通道，助力“雙減”工作的推進(jìn)，開(kāi)啟了農(nóng)村學(xué)?！霸平虒W(xué)”的新篇章！