提高教師核心素養(yǎng)，加強校際合作交流 | 蕭山三中教師赴桐廬中學交流學習

為了拓寬眼界，提高班主任核心素養(yǎng)，加強學校間的合作交流，12月3日至4日，我校各年級班主任及部分教師赴桐廬中學進行交流學習。

3日下午，我校各位教師在桐廬中學楊副校長的帶領下共同欣賞了桐廬中學優(yōu)美的校園環(huán)境，了解桐廬中學的校園文化和辦學歷史。

楊副校長圍繞尖子生的選拔和培養(yǎng)工作分享了經驗和成果，從尖子生培養(yǎng)的使命、路徑和根基三個角度向各位教師們介紹桐廬中學培養(yǎng)卓越學生的成功經驗。他認為學習力是尖子生培養(yǎng)的主方向，教師團隊建設和校園文化生態(tài)構建是吸引尖子生入學的根本，班主任要重視學生思維、方法和心理抗壓能力培養(yǎng)；劃分出不同學生群體，與教師團隊合作進行分類幫扶。

參訓教師們針對本次班主任核心素養(yǎng)培訓交流了心得體會。

高一年級郭禹含老師認為班主任工作最重要的是細心和用心，可以利用零碎時間觀察、了解學生，讓學生對班主任敞開心扉。

高二年級沈肖燕老師認為班主任是藝術家，有三重境界，第一境是以彼之道取之于己身；第二境是心開天籟，心向蒼穹；第三境是潤物細無聲。

高三年級徐王芳老師在高三尖子生培養(yǎng)方面提出要學會無中生有，形成良性競爭；明確學習目標，強化學習動機；尋求多方平衡，發(fā)揮最佳狀態(tài)；重視合作學習，爭取共同提高。

新疆部馬良老師結合講座內容表示在尖子生培養(yǎng)的時候，要結合學校情況，找準定位，設立適宜的目標；注意選拔的方式和時間，也要重視學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展和班主任的多重能力培養(yǎng)。

最后，何梁君副校長對各位班主任提出了幾點希望和要求，希望班主任成為任課教師和學生的溝通紐帶，促進教師團隊團結和諧，實現(xiàn)各學科共同進步；以學生為主體，關愛每一位學生，關注學生的思維發(fā)展和學習體驗，提高學生學習的內驅力；同時希望大家在常規(guī)工作及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；抓住契機開展各種活動，加強班風、學風建設，提高班級凝聚力。

本次培訓理論與實踐相結合，既有桐廬學校成功的理論分享，又有本校教師實踐經驗總結，從各個角度提高了我校教師核心素養(yǎng)水平和教育教學能力，相信經過教師們日后的實踐提升，三中的教師隊伍會更加強大，教學成績會更加突出，教育理念會更加卓越！