臨浦教育指導中心：行而不輟，厚積薄發(fā)——記“深度學習理念下的音樂能力提升”系列研討之臨浦片教研活動

著名教育心理學家布魯納說：認知是一個過程，而不是一個結果?，F(xiàn)代音樂課程不只是知識的載體，而是教師和學生共同探索新知識的過程。教師是學生發(fā)展的動力源，每位教師帶著不同的經(jīng)驗背景、不同的情感體驗在課堂上與學生進行互動與交往，這種人與人之間的交往所獲得的知識與能力比教科書要豐富得多。

11月17日，“深度學習理念下的音樂能力提升系列”臨浦片教研活動在臨浦一小舉行。活動中，臨浦一小方海云、臨浦三小劉道坤分別作了五、六年級的課堂展示，兩位男老師的教學風貌讓我們看到了小學音樂課堂另一番不同的美。

所前一小許文佳、河上鎮(zhèn)小葛月紅、大橋小學徐娃的觀點分享，則讓老師們體會到了不同階段的老師在音樂教育不同領域的執(zhí)著與探索。

505班學生在課前表演口琴合奏《那不勒斯舞曲》。

方海云老師是一位資深且優(yōu)秀的音樂教師，雖然這些年做著學校行政工作，但音樂教育的學習卻一刻不停，今天他執(zhí)教的是五年級上冊《鄉(xiāng)間的小路》。開頭就讓學生體驗和感知音樂B段的風格，讓學生用半音階口琴挑戰(zhàn)這段音樂，隨著一個個音符和節(jié)奏基本落實，飛揚而優(yōu)美的音樂從孩子們的口琴里流淌出來。方老師讓孩子們體驗臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》的真情，在現(xiàn)場沙畫的配合下吟唱《鄉(xiāng)間的小路》，帶領孩子們學唱這首歌曲。505班以漂亮的音質(zhì)，讓人信服的口琴技巧，表現(xiàn)一幅浪漫愜意的夕陽暮歸情景畫面，音樂課讓人流連忘返。

601班學生在課前表演口琴合奏《美國巡邏兵》。

第二節(jié)課是劉道坤老師的《螢火蟲》，這是六年級的一堂合唱課。劉老師從即興演唱的猜謎語導入，運用口琴輔助，絲巾烘托，層層疊進，充分展現(xiàn)了合唱教學的魅力。劉老師作為新生代的音樂教師，在個人音樂素養(yǎng)的展現(xiàn)和課堂教學的把控上，值得大大得點贊。

許文佳老師在活動中，分享了《穩(wěn)固地基 夯實功力》的觀點報告，以活動操的形式讓同行們領略了合唱教學中氣息練習的方法與魅力。

葛月紅做了題為《借力線上課程 助力專業(yè)成長》的觀點分享，葛老師以自身在之江匯上發(fā)表的系列微課為例，點明各層次教師在專業(yè)成長上，課內(nèi)課外齊步發(fā)展的重要性。

徐娃老師的觀點分享《淺談農(nóng)村小學合唱現(xiàn)狀及解決對策》，動情動理，讓老師們深深體會到了一個農(nóng)村教師與農(nóng)村社團成長過程中的心路歷程。

蕭山區(qū)音樂教研員高文麗做專業(yè)引領，她對南片及臨浦片音樂團隊的高效工作表示贊賞，為活動中的創(chuàng)意點贊，音樂為學生的創(chuàng)造性思維打開了理想之門。在點評兩位老師的上課認為：音樂課堂中，他們做到了“眼里有學生，心中有目標，活動層次化?！痹邳c評三位老師觀點報告中認為：敢想敢做，一心進取，為學生的發(fā)展而勤奮工作。高老師的話情真意切，鼓舞了在場所有參與活動的老師。

此次活動由臨浦片、浦陽江片、南片中小學音樂教師參加，還吸引了城區(qū)教師過來觀摩，可以看出大南片音樂教研正呈現(xiàn)良好發(fā)展的態(tài)勢。