為了更好地理解、普及全納教育的發(fā)展理念，聯(lián)動資源教師與隨班就讀教師的融合力量，11月2日下午，瓜瀝鎮(zhèn)學(xué)前教育融合中心發(fā)起的“基于個案的研判會議”研討活動在黨山幼兒園如期開展，區(qū)教研室特殊教育教研員邵立鋒、瓜瀝指導(dǎo)中心學(xué)前教導(dǎo)處主任李琴音、瓜瀝學(xué)前融合教育中心導(dǎo)師項雅飛以及瓜瀝學(xué)前融合教育中心研修部的全體老師出席了本次活動。

專家主題講座指導(dǎo)

邵立鋒老師為大家?guī)砹擞腥で矣幸饬x的《個案研判會的專業(yè)組織與校本實踐》專題講座。邵老師用生活故事撬動研判思維，嫁接到融合教育需要的加持力，即增加善心和誠意、保持智慧和勤勉。再來深入“研判”概念，為啥研判、給誰研判、誰來研判、怎么研判，一個個靈魂拷問中研判會議的五個階段、三個節(jié)點(diǎn)、六個關(guān)鍵詞就呼之欲出了。最后，邵老師用生動的實例說明研判的本質(zhì)是讓每個孩子按照自己適宜的跑道愜意前行，鼓勵大家積極參與到有趣的研判會議中。

黨幼融合教育介紹

黨山幼兒園沈華君園長以《多融合?予期待》為題，從四個方面介紹了黨幼的“種子課程”。場域規(guī)劃上力求打破界限、整合資源，課程建設(shè)上主要圍繞功能、全面架構(gòu)，倡導(dǎo)多維聯(lián)動、包圍式的課程評價，努力做到全員參與、零缺位的融合普及。沈園長表示：黨幼將繼續(xù)堅持，讓“融合”成為一種深扎的理念和信手而為的行動。

個案研判會議模擬

瓜瀝學(xué)前融合教育中心研修部老師（資源教師+特教分管領(lǐng)導(dǎo)）以及隨班就讀的老師隨機(jī)分成了四個小組，基于各園準(zhǔn)備的特殊兒童個案模擬研判會議，然后進(jìn)行研討成果分享。

第一組老師依據(jù)特殊兒童的實際情況，為孤獨(dú)癥譜系障礙的特殊兒童計劃了適宜家園合作開展的補(bǔ)救措施，且建議可從幼兒的興趣點(diǎn)（音樂）入手，幫助其融合。

第二組老師分角色模擬了針對特殊兒童的研判會議，說明目的、介紹現(xiàn)狀、總結(jié)障礙、發(fā)展?jié)撃?、制定計劃等會議流程分享，讓人耳目一新。

第三組老師借助語言發(fā)展遲緩兒童案例，提出了“三人成團(tuán)”的研修模式，提議幼兒園各種類型的活動是最佳教育載體。

第四組老師根據(jù)輕度自閉和重度多動的案例，倡導(dǎo)正向引導(dǎo)，積極發(fā)揮同伴的榜樣作用。