分享，是“眾人拾柴火焰高”的力量；

分享，是“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的氣度；

分享，是“海內(nèi)存知己天涯若比鄰”的親近。

6月7日下午3:30，青年教師閱讀分享會(huì)在圖書館一樓舉行。湘湖初中李志剛校長(zhǎng)、辦公室主任壽吉利老師、特邀嘉賓金山初中王璐婷老師以及全體青年教師參加本次活動(dòng)，活動(dòng)由壽吉利老師主持。

金山初中王璐婷老師做主題為《樂(lè)在課堂 勤于論文》的經(jīng)驗(yàn)分享。關(guān)于聽(tīng)課，她認(rèn)為常態(tài)聽(tīng)課、跨年級(jí)聽(tīng)課和教研活動(dòng)聽(tīng)課都是新教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的組成部分。關(guān)于上課，王老師提出青年教師應(yīng)該潛心鉆研精致的新授課，精巧的復(fù)習(xí)課，精細(xì)的公開課。同時(shí)，她還以自己的一堂公開課——《等式的基本性質(zhì)》為例分享了公開課的經(jīng)歷，從初磨、精磨到成型，每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了一名教師對(duì)一堂好課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。隨后，王老師介紹了論文撰寫的心得體會(huì)并向在座教師推薦了相關(guān)閱讀書目。

李志剛校長(zhǎng)做了題為《很多美，閱讀才能呈現(xiàn)》的分享。李校長(zhǎng)向青年教師推薦了一系列教育類書目以及人文類高品質(zhì)雜志，并一一詳細(xì)介紹。隨后，李校長(zhǎng)提出教育工作與建立關(guān)系息息相關(guān)，教與學(xué)本身就是一門關(guān)系學(xué)。每個(gè)教師應(yīng)把班級(jí)建立成一個(gè)村莊，里面有學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等。教師在多大程度上取得成功，取決于教師能在多大程度上協(xié)調(diào)各方力量，共同對(duì)學(xué)生施以影響。要成為校園文化人，不僅要專業(yè)突出、更要有學(xué)者態(tài)度、健康的心理和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

吳春燕老師回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合實(shí)際案例對(duì)學(xué)生喜歡的老師進(jìn)行了探討。她認(rèn)為被學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該是一個(gè)有魅力而且有實(shí)力的老師?！拔宜f(shuō)的魅力不是一個(gè)與眾不同的特征，而是學(xué)生欣賞和認(rèn)同的。一個(gè)老師要有魅力，那其自身必須有堅(jiān)定地信念并將其執(zhí)行”。其次，吳老師認(rèn)為學(xué)生喜歡的老師是要有實(shí)力的老師。在課堂上，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維跑在你的思維前面，鼓勵(lì)學(xué)生反對(duì)自己，打倒自己，使課堂真正成為學(xué)生聰明才智相互碰撞的場(chǎng)所。

鈍感力——贏得美好生活的手段和智慧

汪麗老師結(jié)合渡邊淳一的著作《鈍感力》中對(duì)于如何去做一名學(xué)生喜歡的老師，談了自己的看法。首先，師生關(guān)系是影響教育和教學(xué)效果的重要因素，良好的情感可以促進(jìn)人與人之間的和諧相處。其次，教師要著力于打造精彩課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如何打造一個(gè)精彩的課堂，是每一個(gè)老師一生的必修課。課前準(zhǔn)備充分，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合當(dāng)下學(xué)生們的需求，要細(xì)化知識(shí)體系，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓知識(shí)點(diǎn)盡可能和生活中的一些現(xiàn)象或?qū)嵗Y(jié)合起來(lái)，使知識(shí)點(diǎn)不再是書上冷冰冰的知識(shí)，而是與生活緊密相關(guān)的。

最后，青年教師圍繞“教師的幸福時(shí)刻”這一話題展開小組討論，各小組代表分別發(fā)言。

讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的初夏里，與書籍?dāng)y手同行，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行。靜心閱讀可以將知識(shí)化為力量，讓我們更好地奔赴“幸福教師”成長(zhǎng)之路，相信我們會(huì)在閱讀交流中向著明亮那方前進(jìn)！