為重點落實2021年期初校長會議提出的“三課聯(lián)動，教學質(zhì)量要有新提升”舉措，提升南片各校領(lǐng)導管理課堂教學的水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，4月8日上午，南片美好教育視角下校長課堂領(lǐng)導力論壇在浙大教科附屬大橋小學舉行。省特級教師陳勝良應邀參加活動并進行現(xiàn)場點評。南片教育指導中心班子成員和南片中小學、幼兒園校園長、教學副校長及分管教研科研的中層干部、教研大組長等共100余人參加今天論壇活動。

特級教師陳勝良結(jié)合五位校長論壇發(fā)言，從教師專業(yè)素養(yǎng)的精深發(fā)展，教學對象的精透研究，教學管理的精細操作，教學行為的精準落實，教學特色的精彩呈現(xiàn)高度概括五位校長發(fā)論壇發(fā)言，并為南片教育問診把脈，以題為《做好四道題，跑出南片教育的加速度》作了精準指導。

一、做好加法：拓展課堂變革的廣度。加大教研活動的頻次；加大課堂管理力度；加強研究學生的意識；加大研究考試的力度。

二、做好減法：提升課堂教學的高度。減輕作業(yè)量，提升作業(yè)的精度；減去課程改革的反復度。

三、做好除法，提升課堂教學的效度。要除去理念的雜糅和認識上的誤區(qū)；除去常規(guī)落實中的行為偏差和課堂中的盲目、隨意。

四、做好乘法，提升課堂教學的深度。學校要開展多樣化的師德培訓，讓老師對職業(yè)充滿認同感；開展草根式研究，讓老師對自身發(fā)展有更多追求。

校長課堂領(lǐng)導力論壇

巖山小學校長徐國江：立足學校實際，圍繞課堂價值導向展開觀點闡述，通過在學校考核上落實學科質(zhì)量基礎(chǔ)地位和激發(fā)教師改進教學的內(nèi)生動力兩方面來提升課堂教學質(zhì)量 。在實施中，老師們的認可度和執(zhí)行力大大推進了課堂教學質(zhì)量的提升。

樓塔鎮(zhèn)中副校長俞敏華：從聚焦“需求”展開話題闡述，她認為提高教學質(zhì)量要從學校管理、常規(guī)教學和考核制度上尋找支點。學校管理力求常規(guī)的規(guī)范化和落實的精細化；常規(guī)管理從研究課堂、研究考試、研究學生來進行針對性的有效教學；在考核制度上要滿足教師內(nèi)在發(fā)展的需求，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力。

河上鎮(zhèn)小副校長董林峰：《管好學生、帶好老師》非常樸實接地氣的話題，他從自己的教學經(jīng)歷說起，從學科教師到教學副校長和南片教導主任。從點、線、面三個維度分享作為教學管理者如何上好一門課、管好一條線、引好一批人的成功經(jīng)驗。既守住了一名一線學科教師的工作初心，也體現(xiàn)出一名教學分管領(lǐng)導的立場與高度。

戴村鎮(zhèn)小校長繆漢權(quán)：以高質(zhì)量的作業(yè)管理作為學校實現(xiàn)課堂提效、課業(yè)減負的著力點。從正確認識作業(yè)的意義、明確“好作業(yè)”的內(nèi)涵等入手開展校本培訓和專題研討活動，促使全校教師達成共識。學校層面出臺規(guī)范的操作細則和落實監(jiān)管措施，保證高質(zhì)量作業(yè)管理貫穿于教學始末。

戴村幼兒園園長曹彬彬：在“一日生活皆課程”的理念引領(lǐng)下，作了題為《立足寬度，拓展深度，提升效度——幼兒園課堂教學新樣態(tài)的實踐》的觀點報告。她認為要提升教學質(zhì)量，打造美好課堂新樣態(tài)，只有將兒童的生活、觸及兒童的經(jīng)驗、推動兒童發(fā)展的策略等來架構(gòu)孩子需要的課程和能力發(fā)展的課堂；借助工具單的使用，優(yōu)化項目化學習的實施路徑來促進孩子學習能力的發(fā)展。

省特級教師、浙大教科附屬河上鎮(zhèn)初級中學校長鐘海平作了題為《美好教育視角下的課堂領(lǐng)導力》課堂教學主題報告。鐘校長從關(guān)于領(lǐng)導力——信念；美好教育視角下的課堂——輕負高質(zhì)；美好教育視角下的課堂領(lǐng)導力三個方面展開主題報告。結(jié)合自己課堂管理的想法、實踐經(jīng)驗給全體參會教師進行了很好的引領(lǐng)。在打造優(yōu)質(zhì)課堂的行列中，鐘校長身先士卒，絕不缺席，以“帶頭走”和"以手教”的工作姿態(tài)帶領(lǐng)河上鎮(zhèn)中的老師和南片的教育教學管理者打造南片鄉(xiāng)村美好教育新樣態(tài)。

課堂永遠是校長體現(xiàn)生命價值的陣地，是提高校長綜合素質(zhì)的源頭活水，是校長提高領(lǐng)導力的晴雨表。校長必須與課堂相伴相隨，切實加強對課堂的領(lǐng)導，煥發(fā)出校長對課堂領(lǐng)導力的生機和活力。