為深入分析學(xué)校發(fā)展過程中的現(xiàn)狀和問題，制定以提升育人水平為導(dǎo)向的高質(zhì)量育人綜合改進(jìn)方案，3月4日，在華東師范大學(xué)附屬杭州學(xué)校校長、著名特級(jí)教師馬骉的組織安排下，臨安區(qū)昌南初級(jí)中學(xué)、蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、寧波市鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)三所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊聚華師大附屬杭州學(xué)校，就學(xué)?！皢栴}診斷和綜合改進(jìn)”兩個(gè)方案一起開展了交流、研討和指導(dǎo)活動(dòng)。

上午，三所學(xué)校的校長分別介紹了各校發(fā)展的基本情況，對當(dāng)前學(xué)校發(fā)展存在的問題進(jìn)行了分析和診斷，對綜合改進(jìn)方案提出了思考和舉措。

馬校長一邊聽取介紹，一邊不時(shí)詢問相關(guān)的疑問，并針對性的指出需要調(diào)整和改進(jìn)的建議。

下午，馬校長首先對高質(zhì)量育人綜合改進(jìn)方案的框架進(jìn)行了精要解讀，他指出要根據(jù)要求規(guī)范并優(yōu)質(zhì)的修撰好行動(dòng)方案。隨后馬校長對三所學(xué)校進(jìn)行了逐一的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出共性問題：一是要明問題，仔細(xì)而深刻的分析學(xué)校發(fā)展的瓶頸和癥結(jié)。二是要尋路徑，尋求并設(shè)計(jì)一條適合校本實(shí)際的行動(dòng)改進(jìn)路徑。三是要有舉措，對問題診斷和改進(jìn)舉措要突顯關(guān)聯(lián)和對應(yīng)。四是要求實(shí)效，講究改進(jìn)舉措實(shí)施的可行性、針對性和有效性。

針對各校特點(diǎn)，昌南初級(jí)中學(xué)從生命健康課程、教師隊(duì)伍建設(shè)、小班精準(zhǔn)教學(xué)等來尋求改進(jìn)舉措，臨浦鎮(zhèn)中就“1+x深度校本教研五項(xiàng)行動(dòng)”的落深、落實(shí)、落細(xì)來推進(jìn)行動(dòng)研究，橫溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)從分層教學(xué)探索、校本作業(yè)設(shè)計(jì)、生態(tài)課程建設(shè)等來構(gòu)建提升發(fā)力點(diǎn)。

專家引領(lǐng)，集思聚慧。一天時(shí)間，馬校長悉心指導(dǎo)、傾力幫助各所學(xué)校理清問題、明確方向、尋求路徑?；顒?dòng)的最后，大家一起商議確定了近期開展第二次互動(dòng)交流的時(shí)間。同心協(xié)力，共育美好，一起為推進(jìn)各所學(xué)校高質(zhì)量育人和高品質(zhì)發(fā)展砥礪前行！