征程萬里風(fēng)正勁，萬象更新引征程。2月24日下午，蕭山區(qū)開發(fā)區(qū)片2021年教育工作會議在寧圍初中隆重召開。會議聚焦“三課聯(lián)動”，聚力“三化行動”，聆聽全國中小學(xué)“思維課堂”教學(xué)研究聯(lián)盟專家作“思維課堂”教學(xué)研究專題講座，分享崇文實驗學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗，反饋開發(fā)區(qū)片課堂教學(xué)專項督導(dǎo)情況，并對開發(fā)區(qū)片教育2021年全域、全面、全程推進(jìn)“教育綜合改革試驗區(qū)”工作進(jìn)行部署動員。

蕭山開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心書記、主任邵亞華，督學(xué)責(zé)任區(qū)主任俞向陽，開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心副主任華引江、倪鑒出席，開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心班子成員，開發(fā)區(qū)片中小學(xué)、公辦幼兒園和社區(qū)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，各民辦幼兒園園長參加會議。會議邀請了全國中小學(xué)“思維課堂”教學(xué)研究聯(lián)盟發(fā)起單位上城教育學(xué)院副院長、浙江省特級教師孔曉玲。開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心副主任華引江主持本次會議。

開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心書記、主任邵亞華講話

邵亞華指出，2021年是“十四五規(guī)劃”開局之年，是中國共產(chǎn)黨建黨100周年的慶典之年，也是開發(fā)區(qū)片全面推進(jìn)“教育綜合改革試驗區(qū)”建設(shè)的關(guān)鍵之年。開發(fā)區(qū)片教育區(qū)位優(yōu)勢、基礎(chǔ)優(yōu)勢、后發(fā)優(yōu)勢明顯，是“擁江發(fā)展”的橋頭堡，“城市發(fā)展”的新中心，“教育改革”的試驗區(qū)，擁有“天時、地利、人和”的發(fā)展機(jī)遇?！堕_發(fā)區(qū)片高質(zhì)量推進(jìn)“美好教育”三年行動計劃（2021—2023）》已明確，開發(fā)區(qū)片教育人需進(jìn)一步提高站位，“登高望遠(yuǎn)”看教育，“搶先一步”謀教育，“實干至上”做教育。

聚焦“教育綜合改革試驗區(qū)”建設(shè)和“課堂、課程、課題”三課聯(lián)動研究，推進(jìn)“機(jī)制化、項目化、標(biāo)準(zhǔn)化”的學(xué)校治理改革，打造更具活力、更有影響、更顯城市化氣質(zhì)的新城“美好教育”，為此，特提出開發(fā)區(qū)片教育2021年工作舉措。

2021年工作舉措

做為民（生）服務(wù)孺子牛：

No.1

增強(qiáng)自身服務(wù)能力——大局格局；

No.2

增強(qiáng)班子服務(wù)水平——合作協(xié)調(diào)；

No.3

增強(qiáng)教師服務(wù)質(zhì)量——意識行為。

做改革創(chuàng)新拓荒牛：

01 聚焦“建黨百年”，堅持“黨建引領(lǐng)”

堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作理念和“教育黨建+N”的工作思路；

堅持中心理論學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)，組織廣大黨員開展黨史學(xué)習(xí)教育，組織開展“建黨百年”系列活動；

堅持黨員帶頭亮身份、黨員帶頭做表率、黨員帶頭挑重?fù)?dān)的“三帶頭”作用。

堅持創(chuàng)新基層黨建理念，激發(fā)基層黨建活力，積極創(chuàng)建“基層黨建聯(lián)盟”和“初心教育基地”。

02 聚焦“教育改革”，推進(jìn)“十大項目”

建機(jī)制優(yōu)生態(tài)：教師激勵機(jī)制、評優(yōu)評選機(jī)制、職稱推評機(jī)制、區(qū)管校聘機(jī)制、績效考核機(jī)制等；

強(qiáng)師資調(diào)結(jié)構(gòu)：成立教師發(fā)展學(xué)校、特級教師工作站、名優(yōu)教師培養(yǎng)引進(jìn)等；

推項目促合作：高校名校合作辦學(xué)、名校合作聯(lián)盟學(xué)校等；

優(yōu)教學(xué)提質(zhì)量：五育融合、三課聯(lián)動、聚焦課堂、智慧教學(xué)。

03 聚焦“課堂教學(xué)”，提升“教學(xué)質(zhì)量”

聚焦“兩個常規(guī)”：教學(xué)常規(guī)管理、教師課堂常規(guī)；

聚焦“思維課堂”：關(guān)注思維發(fā)展、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；

聚焦“兩個質(zhì)量”：小學(xué)質(zhì)量抽測、初中中考質(zhì)量；

聚焦“三課聯(lián)動”：課堂教學(xué)、課程建設(shè)、課題研究。

做艱苦奮斗老黃牛：

仰望星空、腳踏實地

實干至上、實至名歸

機(jī)制化 項目化 標(biāo)準(zhǔn)化 特色化

開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心副主任華引江主持

開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心副主任倪鑒反饋教學(xué)專項檢查

2020年年底，開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心對片區(qū)49所校園開展了為期十余天的不打招呼、不走過場、不漏一校的教育教學(xué)常規(guī)檢查。

發(fā)現(xiàn)的亮點

一、各校園對重點工作和中心工作的把握到位。各校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)校園教學(xué)管理落實，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行，對校長和教師“兩個回歸”的理解到位，執(zhí)行準(zhǔn)確。

二、校園運轉(zhuǎn)規(guī)范有序。檢查中，每個校園環(huán)境整潔，文化氛圍濃厚，教學(xué)秩序井然，教師精氣十足，學(xué)生文明有禮，教師和學(xué)生之間和諧相處，呈現(xiàn)出健康向上的教學(xué)生態(tài)。

三、每所校園依托實際情況發(fā)展校園特色。結(jié)合地域特性和校園特點，展現(xiàn)出各具教師特色、文化特征的教育面貌，呈現(xiàn)出“各美其美、美美與共”的教學(xué)樣貌。

針對各校園的努力方向提出四點建議

一、落實“兩個回歸”。教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，校長的素質(zhì)和能力決定了教育的質(zhì)量和學(xué)校的教育質(zhì)量。在引導(dǎo)教師回歸課堂的過程中，校長要起到示范引領(lǐng)的作用，帶動全校教師樂于從教，回歸教書育人的初心。

二、聚焦兩個常規(guī)。每所校園都要有教師常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，在教研常規(guī)基礎(chǔ)當(dāng)中，分層、分學(xué)科、分要求地執(zhí)行符合本校園實際的教學(xué)操作。各校園要細(xì)化備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等常規(guī)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)和過程化管理。

三、提升兩個質(zhì)量。在注重教學(xué)質(zhì)量的同時也要注重教研質(zhì)量。學(xué)校要想盡辦法創(chuàng)造條件，讓全校教師心甘情愿投入校園內(nèi)的教學(xué)培訓(xùn)，將教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗、管理策略通過校本培訓(xùn)，讓老師們逐漸發(fā)現(xiàn)、理解，跟隨正確的教學(xué)理念，從而引領(lǐng)教師們的成長。

四、加強(qiáng)三方面建設(shè)。始終加強(qiáng)課堂生態(tài)環(huán)境建設(shè)，常態(tài)化地開展針對不同層次的有診斷性的教學(xué)督導(dǎo)；始終把握教師教學(xué)能力的建設(shè)，各校園要重視教研組和教研組長的培養(yǎng)，激發(fā)校本教研的活力；始終把握提升學(xué)生學(xué)習(xí)力建設(shè)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分拓荒內(nèi)心。

最后，他強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)的規(guī)范性決定了質(zhì)量發(fā)展的發(fā)生；教育教學(xué)的針對性決定了質(zhì)量發(fā)展的水位線；教育教學(xué)的邏輯性決定了質(zhì)量發(fā)展的層次性。要把關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的深度擴(kuò)張和關(guān)照后部學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展作為新學(xué)年、新學(xué)期工作的方向。

浙江省特級教師孔曉玲做專家講座

孔曉玲向在座老師展示近年來她所領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)團(tuán)隊在“思維課堂”上的研究。“思維課堂”是以思維能力、思維態(tài)度、思維習(xí)慣的培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果，提升學(xué)生思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)活動實施場域。

“思維課堂”研究價值：

1.探尋中小學(xué)課堂教學(xué)改革的區(qū)域范式；

2.尋求課堂教學(xué)實踐研究的實證突破；

3.追求課堂育人價值的重塑。

“思維課堂”不是“單一教授思維技能的課堂”，也不是“講解有思維難度習(xí)題的課堂”，而是思維發(fā)展與學(xué)科學(xué)習(xí)交融并進(jìn)的教學(xué)活動實施新型場域。

其特征為：

1.教學(xué)設(shè)計更強(qiáng)調(diào)有思維含量的問題設(shè)計與指導(dǎo)反饋；

2.互動生成更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的表達(dá)和輸出；

3.成果樣態(tài)更強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生以項目、作品形式呈現(xiàn)所學(xué)所得；

4.資源應(yīng)用更強(qiáng)調(diào)思維支架與工具的綜合與科學(xué)。

2021年，開發(fā)區(qū)片中小學(xué)已整體加盟全國中小學(xué)“思維課堂”教學(xué)研究聯(lián)盟，在華師大、上城教育學(xué)院的指導(dǎo)引領(lǐng)下，深入開展“思維課堂”教學(xué)研究，關(guān)注思維發(fā)展，激發(fā)深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維態(tài)度、思維習(xí)慣、思維品質(zhì)，讓深度學(xué)習(xí)真實發(fā)生。

崇文世紀(jì)城實驗學(xué)校副校長樓說行解讀課堂教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)

春來征程萬里闊，揚帆奮進(jìn)正當(dāng)時。開發(fā)區(qū)片教育站在“十四五”開局和“教育綜合改革試驗區(qū)”建設(shè)的歷史節(jié)點，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠開發(fā)區(qū)、世紀(jì)城、湘管委、科技城、聞堰、寧圍、盈豐街道和全體教職員工，切實發(fā)揚“為生服務(wù)的孺子牛、改革創(chuàng)新的拓荒牛、實干至上的老黃?！本?，高質(zhì)量推進(jìn)開發(fā)區(qū)各美其美、美美與共的“美好教育”新篇章，以更優(yōu)異的成績迎接建黨100周年！