你的暑假我的暑假好像不一樣！在湘湖研學(xué)基地，快樂(lè)精彩“暑”不盡

湘湖研學(xué)，讓湘湖文化“活”起來(lái)。今年暑假，蕭山的孩子們走進(jìn)湘湖，開(kāi)展了一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的“湘湖小小研究員”主題活動(dòng)，掀起一股暑期研學(xué)熱潮。

湘湖景區(qū)以湘湖研學(xué)資源為核心，充分利用湘湖豐富的生態(tài)資源和優(yōu)越的地理位置。通過(guò)走讀湘湖、查找資料，結(jié)合自身感受，以手抄報(bào)、觀察日記、作文、小論文、紅領(lǐng)巾微提案、調(diào)查報(bào)告等各種形式表達(dá)湘湖少年自己的所見(jiàn)、所思、所悟。

歡聲笑語(yǔ) “存檔”美好記憶

上午9點(diǎn)，湘湖小小研究員們踏上觀光車前往湘堤，沿著習(xí)近平總書(shū)記走過(guò)的路，感受湘湖兩岸的青山綠水，時(shí)而駐足觀望湖邊時(shí)而停下腳步觀察沿湖綠植。

今年是湘湖保護(hù)與開(kāi)發(fā)的20周年，也是亞運(yùn)年。因此，文明迎亞運(yùn)和垃圾分類的小游戲是不可或缺的?，F(xiàn)場(chǎng)，孩子們與老師一起學(xué)習(xí)文明迎亞運(yùn)相關(guān)知識(shí)和垃圾分類知識(shí)，和小伙伴們一起完成各類游戲，載懽載笑的同時(shí)在心中暗暗下定決心：要爭(zhēng)做“亞運(yùn)小主人”！。

踏過(guò)習(xí)近平總書(shū)記的足跡，讀一讀習(xí)近平總書(shū)記讀過(guò)的書(shū)也不能落下。立雪堂里，孩子們個(gè)個(gè)挺直腰板、聚精會(huì)神，仔細(xì)閱讀著習(xí)近平總書(shū)記讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)著老師講述習(xí)近平總書(shū)記與湘湖的故事。

歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，很快，一天的研學(xué)活動(dòng)就迎來(lái)了最后的環(huán)節(jié)——出具研究成果。孩子們結(jié)合當(dāng)天所體驗(yàn)到的湘湖美景，完成各自的手抄報(bào)或作文。

這就是湘湖小小研究員的一天研學(xué)之旅。據(jù)了解，自7月份，湘湖研學(xué)基地推出“湘湖小小研究員”主題活動(dòng)以來(lái)，累計(jì)已接待300余名青少年，目前，活動(dòng)已帶領(lǐng)11批湘湖小小研究員感受湘湖面貌、領(lǐng)略湘湖文化。

快樂(lè)一“夏” 解鎖湘湖新“副本

湘湖，有著8000年的跨湖橋文化、2500年的越文化、900年的水利文化，是蕭山歷史文脈所在。在湘湖發(fā)掘的跨湖橋文化遺址，出土了世界上最早的獨(dú)木舟，距今已有8000多年的歷史；湘湖城山之巔的越王城遺址，是春秋末期越王勾踐屯兵抗吳的重要軍事城堡；湘湖還是唐代大詩(shī)人賀知章的故里，是詩(shī)畫(huà)江南之仙境。

同時(shí)，湘湖作為浙江省中小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)基地，從專業(yè)角度詮釋了湘湖底蘊(yùn)?！爸饕€是想通過(guò)研學(xué)的方式，讓小朋友們了解湘湖歷史、湘湖文化，從小培養(yǎng)孩子們保護(hù)湘湖自然生態(tài)的意識(shí)，激發(fā)他們的文化歸屬感以及發(fā)揮傳承文明的使命感?！辈粌H如此，研學(xué)湘湖也是孩子們主動(dòng)提出問(wèn)題、主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)湘湖歷史文化的過(guò)程。在玩中學(xué)，利用多學(xué)科結(jié)合的思路去打開(kāi)湘湖之門(mén)，感受湘湖蝶變之旅。

后續(xù)，湘湖研學(xué)基地將繼續(xù)開(kāi)展包括啟蒙禮、拜師禮、成長(zhǎng)禮在內(nèi)的古禮類活動(dòng)，以8000年跨湖橋文化、吳越文化、湘湖田水利文化以及橋梁文化為主要內(nèi)容的四條研學(xué)一日營(yíng)活動(dòng)，以“掌上明珠”、“萌蟲(chóng)日記”、“植物世界的詩(shī)經(jīng)”、“古今美食大碰撞”為主題的半日營(yíng)專場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)“湘湖發(fā)布”公眾號(hào)推發(fā)各類活動(dòng)報(bào)名信息，有興趣的小伙伴記得時(shí)刻關(guān)注哦~