《足跡》里的故事丨一次并不順利的實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。翻看《習(xí)近平浙江足跡》，習(xí)近平對(duì)前沿研究的鼓勵(lì)、對(duì)年輕人失誤的包容，令人印象深刻。

2007年1月5日，習(xí)近平到浙江大學(xué)求是高等研究院觀看“大鼠機(jī)器人”演示。這是一個(gè)基于生物醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)交叉融合的“腦機(jī)接口”研究項(xiàng)目，通過電極刺激大鼠特定的腦區(qū)，來指揮大鼠行動(dòng)。

項(xiàng)目很“新”。一方面，它在2006年5月才啟動(dòng)，是求是高等研究院的第一個(gè)交叉學(xué)科項(xiàng)目，涉及生物醫(yī)學(xué)工程、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)和高分子等多個(gè)專業(yè)；另一方面，它主要由青年教師和學(xué)生共同完成，參與項(xiàng)目的學(xué)生年紀(jì)都不過二十來歲。

那天，主要操作人之一，剛剛碩轉(zhuǎn)博的22歲浙江大學(xué)學(xué)生鄭曉靜早早來到浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院，進(jìn)入六樓實(shí)驗(yàn)室做準(zhǔn)備。

9點(diǎn)左右，習(xí)近平到了。他認(rèn)真聽浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院教授、時(shí)任求是高等研究院常務(wù)副院長鄭筱祥介紹實(shí)驗(yàn)的大致情況和主要機(jī)理，不時(shí)點(diǎn)頭。

浙江清華長三角研究院

演示開始了，鄭曉靜負(fù)責(zé)操作鼠標(biāo)，習(xí)近平就站在她身后。大家隔著玻璃，靜靜觀看演示房里大鼠的運(yùn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)前面進(jìn)行得非常順利，但進(jìn)行到一半時(shí)，突然出現(xiàn)了問題，大鼠并沒有像往常一樣根據(jù)指令右轉(zhuǎn)。嘗試幾次后，大鼠還是沒有作出任何反應(yīng)，演示實(shí)驗(yàn)只好中斷。

習(xí)近平擔(dān)心同學(xué)們尷尬，在實(shí)驗(yàn)中斷后就輕輕走開了。走出實(shí)驗(yàn)室，他對(duì)鄭筱祥說：“做得很好，年經(jīng)人應(yīng)該多嘗試學(xué)科交叉研究，努力將實(shí)驗(yàn)成果與臨床等應(yīng)用方面結(jié)合起來?！?/p>

不過，鄭曉靜沒有聽到這句評(píng)語。在習(xí)近平離開后，她一直待在實(shí)驗(yàn)室里和其他同學(xué)討論大鼠在實(shí)驗(yàn)中失控的原因，直到被老師喊下樓去合影。

鄭曉靜為實(shí)驗(yàn)不順利表達(dá)愧疚和歉意：“習(xí)書記，非常不好意思，不知道是什么原因，這次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)失誤，大鼠之前的表現(xiàn)一直都非常好……”

習(xí)近平面帶微笑寬慰她說：“沒有什么，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)失誤是很正常的。你做的事情是非常前沿的，希望你們繼續(xù)加油，能在這個(gè)研究方向上做出更多的探索?！?/p>

談話間，習(xí)近平的目光掃過團(tuán)隊(duì)成員青春洋溢的臉龐?！澳銈兒苣贻p呀！”習(xí)近平高興地挨個(gè)向大家了解專業(yè)學(xué)習(xí)情況。

合影之后，習(xí)近平又與師生們一一握手，勉勵(lì)大家爭取早日取得新的突破。

當(dāng)著鄭筱祥的面，他再一次表達(dá)對(duì)年輕團(tuán)隊(duì)的贊許：這是學(xué)術(shù)前沿的研究，特別是你們都是年輕人，很有希望。

習(xí)近平還問起項(xiàng)目應(yīng)用情況，并提出兩個(gè)要求：一要與世界接軌；二要往應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，要跟國家安全、臨床科學(xué)等相結(jié)合，為人民造福。