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戲劇、影視、舞蹈加入義務(wù)教育“新課標”,藝術(shù)素養(yǎng)如何落地?

[ 國內(nèi) ]    
2022
07-19
10:40

2022年7月10日,河北省石家莊新樂市青少年活動中心,孩子們在舞蹈興趣班學(xué)習(xí)。賈敏杰攝/光明圖片

2022年6月30日,貴州省貴陽市南明區(qū)中小學(xué)生戲劇、戲曲比賽現(xiàn)場,學(xué)生們?nèi)硇耐度胙莩?。趙松攝/光明圖片

暑假來臨,戲劇、影視、舞蹈等新加入藝術(shù)課程的學(xué)科備受家長關(guān)注。這“新三科”怎么學(xué)?需要暑期提前發(fā)力嗎?

日前,2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標準(以下簡稱“新課標”)公布,此次新課標在藝術(shù)課程方面進行較大的改革,藝術(shù)課程由原來兩科變?yōu)槲蹇疲砸魳?、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))形成中小學(xué)藝術(shù)課程科目,把對學(xué)生核心素養(yǎng)的強調(diào)納入中小學(xué)教育各個學(xué)段以及人才培養(yǎng)的全過程,體現(xiàn)了國家育人目標指向。

此次藝術(shù)課標改革中“新三科”開設(shè)的價值意義何在?在教學(xué)過程中,又如何使學(xué)生們的核心素養(yǎng)真正落地,推動我國美育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展?記者邀請相關(guān)專家進行解讀。

增科擴容

以美育人 以美化人 立德樹人

記者:此次新課標改革藝術(shù)課程設(shè)置,一至七年級以音樂、美術(shù)為主線,融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容,八至九年級分項選擇開設(shè)。從傳統(tǒng)的音樂美術(shù)兩科到今天的五科,如何看待此次藝術(shù)增科擴容?

胡智鋒(教育部義務(wù)教育課程標準修訂藝術(shù)組組長):過去,音樂和美術(shù)是義務(wù)教育階段藝術(shù)教育的主要內(nèi)容,也是義務(wù)教育階段最常設(shè)的兩種藝術(shù)樣式。新三科的設(shè)立,從國家發(fā)展需求來看,是一個重大的新舉措;從教育本身的發(fā)展來看,是一個重要的新突破;從教育的使命來說,新三科的設(shè)立對于五育并舉,特別是美育的提升是至關(guān)重要的。能力的提升,不僅要有知識水平,還要有綜合素質(zhì),“新三科”對于人的綜合素質(zhì)毫無疑問是非常重要的內(nèi)容。

周星(教育部高中藝術(shù)課程標準修訂組專家):從“小三門”到“新三科”,包含了對于藝術(shù)新觀念的認知,也包括藝術(shù)審美新的自覺性的開啟。舞蹈、戲劇(含戲曲)和影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))并不是新出現(xiàn)的,符合大眾特別是中小學(xué)生對于藝術(shù)審美需要的新認識。當(dāng)新三科聚合的時候,更多的藝術(shù)內(nèi)容就亮相了,這是前所未有的。這種全面性的、多樣性的課程,根據(jù)不同人的特質(zhì)而給予多樣化需求滿足,涉及技巧或者藝術(shù)感知的全面性、審美的可能性。這一次“新三科”的設(shè)置,必然會促使中小學(xué)教學(xué)體制、教學(xué)觀念、藝術(shù)師資調(diào)整改變,凸顯藝術(shù)在人的知識體系中的重要。

激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能

從以知識、技能為本位轉(zhuǎn)向以能力、素養(yǎng)為本位

記者:學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,貫穿課標全文本,隱含在課程內(nèi)容及教學(xué)實踐中。在課程學(xué)習(xí)中,如何具體實施呈現(xiàn)?

麻文琦(教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標準修訂組專家兼戲劇組負責(zé)人):戲劇是一個統(tǒng)稱,戲劇課程以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,主體的教學(xué)內(nèi)容是建立在話劇形態(tài)上,相比歌劇、舞劇、音樂劇這些戲劇形式,話劇在專業(yè)技術(shù)上的要求要低一些,很方便非專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。然而,戲曲的內(nèi)容有著鮮明的民族特色,有著獨特的審美特征以及優(yōu)秀的美學(xué)價值。所以,戲劇課程內(nèi)容當(dāng)中必然要體現(xiàn)戲曲的分量,新課標因此將其內(nèi)容單列呈現(xiàn)出來。為落實好以素養(yǎng)為本位的戲?。ê瑧蚯┱n程,從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看,采取四種藝術(shù)實踐活動,分別為表現(xiàn)、創(chuàng)造、欣賞和融合,以便更好促進學(xué)生藝術(shù)體驗。

王琦(教育部藝術(shù)課程標準修訂組專家兼影視組負責(zé)人):作為影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))學(xué)科課程的藝術(shù)實踐,包含了欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和融合這四板塊,這四部分并不是彼此割裂的學(xué)習(xí)活動,而是互相關(guān)聯(lián)有機融合的整體。對義務(wù)教育階段的學(xué)生而言,傳統(tǒng)的知識記憶模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的藝術(shù)教育要求了,更不符合影視學(xué)習(xí)的基本規(guī)律,只有通過欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和融合相結(jié)合的方式,才能更有效地推動影視藝術(shù)的學(xué)習(xí)。欣賞活動要求參與者對優(yōu)秀作品從形式到內(nèi)容進行深入的感知和理解。對于影視和數(shù)字媒體藝術(shù)而言,有低年級的鋪墊,學(xué)生在感性層面打下很好的基礎(chǔ),因此可以適當(dāng)開展一些兼具形象性與思辨性的教學(xué)活動。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的逐漸發(fā)展,越來越多的交互性的產(chǎn)品已經(jīng)開始進入普通人的生活中間,義務(wù)教育階段的學(xué)生已經(jīng)開始掌握大量的數(shù)字媒體藝術(shù)的知識,我們在教學(xué)過程中間也應(yīng)當(dāng)涵蓋這樣的板塊,讓學(xué)習(xí)任務(wù)更加完善,也更加有吸引力。

朱敬東(教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標準修訂組核心成員):強調(diào)核心素養(yǎng)是指樹立正確的價值觀、必備的品格和關(guān)鍵的能力。時至今日,怎樣把這些融入藝術(shù)課程實踐過程當(dāng)中,教什么、學(xué)什么、為什么學(xué)才是老師當(dāng)下應(yīng)該關(guān)注的要點。過去老師更多關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,但是現(xiàn)在更要厘清為什么學(xué),這個轉(zhuǎn)變其實是以知識、技能為本位的教育轉(zhuǎn)向了以能力、素養(yǎng)為本位的教育。

學(xué)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)的過程、追問的過程。從課程實施的角度來分析,首先是問題的設(shè)計,其次是情景的設(shè)置,最后是任務(wù)的確立。在課程標準中非常清晰地闡述了課程的實施:以目標為導(dǎo)向,堅持育人為本,凸顯內(nèi)容整合;要重視知識內(nèi)在的聯(lián)系、強化教學(xué)內(nèi)容有機整合、過程當(dāng)中注重感知體驗、營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境;善用多種媒介材料,有機結(jié)合繼承與創(chuàng)新;建立評價機制,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。以這五個方面指向藝術(shù)課程的實施落地。

創(chuàng)意實踐

積極參加創(chuàng)作、表演、展示、制作

記者:藝術(shù)帶給人的不僅僅是美,有豐富的想象,更有創(chuàng)造力的萌發(fā)。“創(chuàng)意實踐”“創(chuàng)造美的能力”“創(chuàng)新思維”也是新課標提及的,如何看待由此引發(fā)的育人理念,育人方式的改革?

呂藝生(教育部藝術(shù)教育委員會常務(wù)委員):培養(yǎng)創(chuàng)新意識是育人的一個重要目標。核心素養(yǎng)的“創(chuàng)意實踐”,是指向了“創(chuàng)新意識”培養(yǎng)的。《關(guān)于全面提高和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》中提出:“美育是審美教育、是情操教育、是心靈教育、也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育?!贝宋募驼n標相輔相成,課標是文件的落實。做好創(chuàng)意實踐,必須擺脫單純模仿的教育模式。

田川流(教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標準修訂組核心成員):藝術(shù)分支課程的整體性要求培育創(chuàng)新意識要具有系統(tǒng)性,分別從生命感知能力、想象能力、創(chuàng)新能力、思維與創(chuàng)意實踐能力培養(yǎng)入手,繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與堅定文化自信,了解世界上不同國家地區(qū)和民族的歷史與文化傳統(tǒng)。

藝術(shù)思維具有很強的創(chuàng)新性。在義務(wù)教育階段,如何引領(lǐng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維,讓他們積極參加創(chuàng)作、表演、展示、制作,讓學(xué)生們學(xué)會并發(fā)現(xiàn)問題,提升創(chuàng)意實踐的基本能力,非常重要。

傅謹(教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標準修訂組核心成員):讓學(xué)生參與演出、參與編創(chuàng)是特別重要的事情,只有真正參與了編創(chuàng)和演出,才能夠體會到戲劇本身的魅力。戲劇的一個重要功能是讓人學(xué)會以他人的視角去生活、去處理人和人之間的關(guān)系。在一個虛擬的環(huán)境里體會怎么樣去處理人的關(guān)系,這是對提升素質(zhì)非常重要的。通過這樣的戲劇教育培養(yǎng)出來的人,能夠具有理解力,可以提升共情能力。

對于大部分的學(xué)校來說,戲曲的課程應(yīng)該是以欣賞為主,才能有普及的可能性。欣賞可以提升我們的審美感知能力,尤其是文化理解。對中國人來說,我們要能夠?qū)τ写硇缘乃囆g(shù)有文化理解,這是非常重要的領(lǐng)悟中華民族精髓的一種方式。戲曲保留了大量中國古代民間老百姓的敘事方式和美學(xué)取向,因此,欣賞戲曲作品能夠讓我們完整地理解中國文化。



來源:光明日報  

作者:記者 靳曉燕  

編輯:蔡少鳴
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