杭州推進“雙減”有力度更有“溫度”

這兩天，杭州市公辦初中提質強校教學專題研討會在杭州市保俶塔實驗學校舉辦。200多位來自全市教育行政部門的工作人員、教研員和骨干教師們齊聚一堂，共同探討“雙減”背景后加強提升課堂教學質量、作業(yè)管理水平等問題，深入推進“輕負擔高質量”教育教學改革。

“雙減”政策實施以來，杭州家長們的幸福感很強。

全市82.9%的小學生、87.8%的初中生報名參加了放學后托管和晚自習服務，義務教育段課后服務實現(xiàn)學校、學段、有需求的學生三個“全覆蓋”，教育部“雙減”監(jiān)測平臺“學生和家長對校內(nèi)減負提質滿意度”調(diào)查顯示，全市97.79%的中小學生、97.94%的家長表示滿意。

“1+X”課后服務 很多學校有新花樣

今年7月，杭州八個城區(qū)率先試點開展小學生暑期托管服務，探索課后服務經(jīng)驗。共啟用約100個暑托點，吸引13500余人次小學生參與，收獲大批好評。

在此基礎上，8月下旬，教育等9部門聯(lián)合發(fā)文，明確全市層面義務教育學校課后服務擴面提質工作要求，形成“1+X”全市課后服務總模式。鼓勵各地各學校發(fā)揮自身動能、探索服務特色，為課后服務“1+X”做“加法”。開學前，所有區(qū)、縣（市）結合發(fā)展實際，制定了“一區(qū)（縣、市）一案”。開學第一周，全市所有學校都根據(jù)自己的特色，設計了“一校一策”。

西湖區(qū)文新小學創(chuàng)新探索的“X·Y·Z”托管模式，被大批家長點贊。

“Z·作業(yè)托管”“Y·延時托管”“X·興趣托管”三種模式可以隨心搭配，滿足不同家庭的個性選擇。

博物館、文化館、青少年活動中心

優(yōu)質資源都能共享啦

杭州市教育局與團市委聯(lián)合印發(fā)《關于加強青少年宮（活動中心）與義務教育階段學校合作 提升學校課后服務質量的指導意見》，通過加強合作實現(xiàn)“共建共享”，即：課程共享、師資共享、場地共享。

先說課程。青少年活動中心與教育部門協(xié)同合作，制定了非學科類拓展性服務課程菜單，已與24所中小學校合作開展課后服務，共開設拓展性課程197門，參加學生11486人次。

師資方面，經(jīng)學校批準的中小學教師和符合條件的青少年宮教師都可以“走出去”“請進來”，實現(xiàn)一專多能、優(yōu)勢互補。場地方面，全面實現(xiàn)學校和圖書館、博物館、文化館、紅色景點、研學基地等社會場地共享。

優(yōu)化作業(yè)管理

實現(xiàn)作業(yè)“減量不減質”

“雙減”之下，作業(yè)是很多家長最關注的。

杭州市教育局印發(fā)《杭州市提高義務教育學校作業(yè)管理水平實施方案》，提出三個目標，明確十項要求，實施十項舉措，并通過舉辦作業(yè)評價改革研討會、小學作業(yè)管理研討會、公辦初中作業(yè)設計比賽等形式，提高作業(yè)管理水平，解決部分學校作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等突出問題。

西湖區(qū)升級區(qū)域“作業(yè)資源庫”和“名師在線”平臺，探索覆蓋作業(yè)布置、完成、鞏固、輔導多功能一站式“智慧作業(yè)”項目，利用信息化手段優(yōu)化作業(yè)設計與指導。目前，試點學校15所、使用師生數(shù)達3000余人，試點學校新學期作業(yè)量整體減少約1/4，學生作業(yè)正確率提升至5%左右，師生滿意率達88.6%；同時，配備名師“在線答疑”，提升指導效率。目前，答疑平臺有省特級教師及一、二層次學科帶頭人702人。

加點心、為書包“瘦身”

為教師減負

一件件小事體現(xiàn)美好教育底色

從每一件小事入手，把“雙減”這件實事做好、好事做實，見微知著做好“雙減”答卷。

蕭山區(qū)實時推進“雙減”配套服務，針對實施學后托管服務后放學時間整體延后的實際，每天下午為全體小學生免費提供點心。全區(qū)9147名教職工主動加強服務，拒絕讓家長走進教室來參與班級管理，盡量減輕家長負擔。

杭州湖畔學校在落地“雙減”的同時，針對“書包過重”的問題。從給書包稱重開始，開展“為書包瘦身”行動，教會學生根據(jù)課程表來整理第二天需要帶到學校的課本，用文件袋分裝書籍可以使整理更清晰，同時提醒與上學無關的物品不能放入書包。

針對課后服務全面開展后教師工作時間和壓力大幅度增加，各地積極探索，出臺了各種關心關愛教師的舉措。

淳安縣為參加課后服務教師推出“溫情套餐”，實行“彈性坐班”溫情制度，即當日參與課后服務的老師實行“彈性坐班”，可臨時請假由其他教師代班，還為老師配置“教師驛站”溫馨空間。在此基礎上，提供“暖心晚餐”溫暖服務，全縣14所初中在做好學生供餐的同時，為教師提供“暖心晚餐”，幫助解決了各校270余名教師、特別是家有幼兒的女性教師無法及時回家、孩子晚餐無人照管問題。