校長談后疫情時代美好教育④：以閱讀點(diǎn)亮心靈 以陪伴溫暖教育
更新時間：2020年7月24日 8:55 內(nèi)容來源：作者： 潘佳佳
李志剛 圖片來源：蕭山日報
李志剛，杭州市蕭山區(qū)湘湖初中校長，杭州市教壇新秀、杭州市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者、蕭山區(qū)優(yōu)秀教師。
一場突如其來的疫情，一場史無前例的教育改革，對每一個教育人而言，都是一次深層次的反思和內(nèi)省。如何把它們當(dāng)作一筆財富并內(nèi)化成教育的新樣態(tài)？如何在后疫情時代尋找真正有意義的教育？湘湖初中校長李志剛給出了他的思考。
他表示，每一個教育工作者都應(yīng)保持一份冷思考，既要回歸到教育的原點(diǎn)，又要用超前的育人眼光去看待之前的這場教育試驗。他認(rèn)為，教育是一門藝術(shù)，更是一種智慧，應(yīng)該用閱讀去點(diǎn)亮孩子們的心靈，用陪伴來溫暖孩子們的成長。
智慧閱讀，要成為一種終身習(xí)慣
一本能夠引起共鳴的好書，既可以成為精神上的避難所，也能讓人獲得情緒上的疏解，得到心靈上的慰藉。特別是對孩子而言，經(jīng)歷過疫情的洗禮，閱讀的價值不單單是一次知識的攝取，更是一次心靈洗禮和滋潤。在李志剛校長看來，閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，是孩子們急需要養(yǎng)成的一種習(xí)慣。
要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，除了需要家長在家里一同營造讀書的氛圍，還需要學(xué)校這座知識的殿堂產(chǎn)生效應(yīng)。李志剛校長認(rèn)為，學(xué)校本就是讀書的地方，教師和學(xué)生本該是讀書人。因此，學(xué)校首先需要從教師身上入手，只有教師愛閱讀、會閱讀，成為真正的讀書人，才能在學(xué)校里形成一種風(fēng)氣，在潛移默化中把學(xué)生熏染成愛讀書的人�；谶@樣的認(rèn)識，湘湖初中開設(shè)了擺渡人講堂、行政閱讀分享會、青年教師閱讀分享會等各類閱讀交流活動，助力老師自身的專業(yè)成長，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。其次，對于學(xué)生，學(xué)校認(rèn)識到閱讀的重要性，不僅可以使學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，有助于形成良好的道德品格和健全的人格。因此，湘湖初中通過開展校園閱讀節(jié)、推薦閱讀書目、安置可以借書的閱讀機(jī)、把閱讀納入語文課等方式，在潤物細(xì)無聲中營造閱讀氛圍。最后，學(xué)校還要將目光聚焦在家長身上，湘湖初中借力于“家長積分制”，讓家長推薦自己看過的好書，由孩子閱讀后分享給同學(xué)，讓孩子切身感受到閱讀無處不在，就像呼吸一樣自然。
高質(zhì)量陪伴，讓孩子的身心充滿陽光
這次疫情不僅對教育帶來了很多挑戰(zhàn)，也給家庭帶去了巨大考驗。許多父母與孩子待在一起的時間變長，就出現(xiàn)了很多不和諧的畫面，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。特別是開學(xué)后，學(xué)習(xí)瞬間變得緊張，若沒有及時處理好家庭關(guān)系，將對孩子的身心健康產(chǎn)生諸多不利的影響。
“初中生，剛好處于叛逆期，與父母的交流甚少。長久以往，會導(dǎo)致孩子與父母間情感缺失，各種家庭矛盾涌現(xiàn)，各種學(xué)習(xí)問題凸顯�！崩钪緞傂ｉL希望，每一個家長都要有一個深刻的認(rèn)識，從主觀上重視家庭教育，并付之行動。
他指出，一個人所在的原生家庭對他的一生影響很大，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定比在整日吵鬧的家庭里成長的孩子要陽光許多。因此，他認(rèn)為家長們都應(yīng)抽出時間，陪伴孩子成長，可以從細(xì)節(jié)出發(fā)，換個角度，走進(jìn)孩子的世界，用心傾聽孩子的呼聲。而且，家長們還要讓這些陪伴充滿更多的愛，也許只是一個小舉動，都會讓孩子學(xué)習(xí)的腳步充滿力量�！芭e個簡單的例子，現(xiàn)在很多父母都很忙，常忽視為孩子做早餐，他們殊不知，一頓早餐不僅是為孩子一天的學(xué)習(xí)補(bǔ)充身體能量，更是為孩子一天的學(xué)習(xí)注入了無窮的溫暖和關(guān)愛�！�
成長只有一次，教育無法重來。無論是校長、老師，還是家長，都需要及時做好教育的實踐者，在行動的過程中，用智慧閱讀和高質(zhì)量陪伴，為孩子點(diǎn)一盞明燈，指明人生的方向，溫暖前行的道路。
作者： 編輯：程棟