校長談后疫情時代美好教育：專才贏未來 教育要適合不同的學生
更新時間：2020年6月9日 17:19 內(nèi)容來源：杭州學習平臺
李志良 圖片來源：蕭山日報
李志良，杭州市蕭山區(qū)第二中等職業(yè)學校校長，中學高級教師，系杭州市優(yōu)秀教師、杭州市技術能手、蕭山區(qū)首席技師，國家級教學成果二等獎獲得者。
以培養(yǎng)技術技能型人才為基本職能的職業(yè)教育，與經(jīng)濟社會有著密切而直接的聯(lián)系。疫情期間，杭州蕭山職業(yè)學校積極助力企業(yè)復工復產(chǎn)，為經(jīng)濟社會發(fā)展積極貢獻自己的力量。疫情過后，如何更好地發(fā)展職業(yè)教育，推動美好教育實踐，讓職業(yè)教育更好地服務于蕭山經(jīng)濟社會發(fā)展？
杭州市蕭山區(qū)第二中等職業(yè)學校校長李志良認為，要推進美好教育，實現(xiàn)職業(yè)教育更好發(fā)展，職業(yè)教育的辦學模式必須從普通教育轉(zhuǎn)向類型教育，面向人人，回歸教育原點，高度重視生命教育與心理健康教育。他說：“回歸教育原點，培養(yǎng)好學生的陽光心態(tài)、品質(zhì)思維、專業(yè)特長，做適合學生的教育才是美好教育�！�
培養(yǎng)學生的陽光心態(tài)
“人生的奧秘之一在于不知道明天會怎樣。正因為如此，我們應該讓每個學生對明天充滿希望，充滿夢想�！痹趯W校管理崗位上深耕多年的李志良校長，一直以來主張學生步入學校以后，教師們首先要想方設法恢復他們的自信心，幫助他們找到自己的價值�！熬退闳澜缍挤穸ㄎ遥�有我自己相信我”，職高學生只要有堅定的自我認同，未來同樣擁有無限可能。
在蕭山區(qū)第二中等職業(yè)學校，每一屆新生入學都會參加一項活動——“今天你微笑了嗎”，以此要求學生學會微笑、保持微笑。李志良校長堅信，會笑的人，心態(tài)一定陽光。他說，“我們發(fā)現(xiàn)，很多學生進校時總是愁眉苦臉，但是通過學校一系列活動的引導，漸漸地，他們臉上都綻放出了快樂的笑容。心態(tài)陽光，生活才會陽光，未來才有希望�！�
培養(yǎng)學生的品質(zhì)思維
一次深思熟慮，勝過百次草率行動。無論是普通教育還是職業(yè)教育，本質(zhì)上都是培養(yǎng)學生的品質(zhì)思維。兩者最大的區(qū)別在于，培養(yǎng)品質(zhì)思維的途徑有別。普通教育側(cè)重于學科文化，職業(yè)教育側(cè)重于技術技能。
李志良校長說，職業(yè)學校主要是理實一體化教學，通過分層教育，讓學生在專業(yè)實踐中邊學邊做，邊做邊學，強化“學中做、做中思、思中導”的能力。在技能掌握的過程中，培養(yǎng)學生思維的邏輯性、廣闊性、深刻性、獨立性、靈活性、敏捷性、批判性、確定性、創(chuàng)造性和預見性等，不斷提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進學生學會品質(zhì)思維。
近四年來，蕭山職教在全省高職考中屢屢摘金奪銀，僅蕭山區(qū)第二中等職業(yè)學校就摘得了4個浙江省高職考狀元，這就是培養(yǎng)學生品質(zhì)思維的重要體現(xiàn)。
培養(yǎng)學生的專業(yè)特長
一個人的特色就是他存在的價值。未來社會中，如果一個人有一定專長，能把一件事情做精做細、做到極致，成為別人代替不了的人，那他一定會有自己的一席之地。從這個意義上講，專才贏未來，專才創(chuàng)未來。
因此，李志良校長提出，職業(yè)學校應多措并舉，搭建多個平臺，不僅讓學生進得來、靜得下、留得住，還要學得好，讓他們升學有望、就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有路，實現(xiàn)“換道超車”。首先，大力開展以立德樹人為根本的活動，全面豐富社團活動，讓學生在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中提升。其次，全面深化課程改革，推進選擇性課改，開設內(nèi)容豐富、數(shù)量充足、質(zhì)量精良的選修課，把“選擇權”還給學生，讓學生選擇自己喜歡的課程，不斷豐富自己的知識結構。最后，深入實施創(chuàng)業(yè)實踐，充分發(fā)揮職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的功能，讓學生尋找擅長做的事情，找到自己的用武之地，把特長做得更“特”，并在實踐中學會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
美好生活源于美好教育。李志良校長說，職業(yè)教育的學生是表面蒙灰的黑金，在教育教學中，學校應該把每一個學生當成寶貝，堅持以學生利益為中心，把學生培養(yǎng)好、教育好，才能把學校打造成人民滿意的學校。
作者： 編輯：程棟