蔡金法
更新時(shí)間：2019年8月28日 7:37 內(nèi)容來(lái)源：蕭山網(wǎng)-蕭山日?qǐng)?bào)
蔡金法：數(shù)學(xué)教育的“沉迷者”
蔡金法進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
人物名片：蔡金法，蕭山新街人，美國(guó)特拉華大學(xué)數(shù)學(xué)系和教育學(xué)院終身教授、《數(shù)學(xué)教育研究雜志》主編、美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)的終身Fellow。曾擔(dān)任美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究分會(huì)理事長(zhǎng)，榮獲特拉華大學(xué)文理學(xué)院杰出研究獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)。
一個(gè)雙肩包，精神、整齊的西裝、襯衫，再加上一直掛在嘴角的微笑，蔡金法身上散發(fā)著濃濃的學(xué)院風(fēng)，讓人頓時(shí)產(chǎn)生尊敬感。他卻笑著說(shuō)，這一生，最大的幸福就是始終“沉迷”于數(shù)學(xué)教育。
靠稿費(fèi)買了出國(guó)深造的機(jī)票
“想要教數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)老師，這應(yīng)該是從小學(xué)三年級(jí)就有的夢(mèng)想�！辈探鸱ㄔ诮邮懿稍L時(shí)表示，產(chǎn)生這種想法似乎也沒(méi)有什么特殊的原因，就是喜歡。
帶著這個(gè)從幼小心靈中萌芽的教育夢(mèng)想，30多年前，蔡金法第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)新街，來(lái)到杭州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系求學(xué)。本科畢業(yè)后，又在北京師范大學(xué)獲得數(shù)學(xué)教育碩士學(xué)位。
蔡金法介紹，20世紀(jì)80年代，中國(guó)大學(xué)并沒(méi)有數(shù)學(xué)教育博士學(xué)位，要繼續(xù)深造，只能求學(xué)海外�！爱�(dāng)時(shí)我和我的老師一起寫(xiě)了第一本中國(guó)的《數(shù)學(xué)教育學(xué)概論》�！� 蔡金法表示，也是通過(guò)這本書(shū)，靠著老師給我的一半稿費(fèi)，買了前往美國(guó)的機(jī)票。
回憶當(dāng)年，他說(shuō)自己很幸運(yùn)，在北師大就讀和工作期間積累了一些成果，包括十幾篇論文。而這些成果也成為他通往國(guó)外學(xué)府的關(guān)鍵。從在美國(guó)匹茲堡大學(xué)獲得博士學(xué)位，再到美國(guó)特拉華大學(xué)數(shù)學(xué)系和教育學(xué)院終身教授，蔡金法做老師、教數(shù)學(xué)的夢(mèng)想，漸漸變成了現(xiàn)實(shí)。
在家鄉(xiāng)設(shè)數(shù)學(xué)教育工作室
去年4月，蔡金法回到了故鄉(xiāng)，與新街街道合作成立了“蔡金法數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)工作室”，邁出了他反哺家鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的第一步，為一所初中、四所小學(xué)的25名數(shù)學(xué)骨干教師提供指導(dǎo)培訓(xùn)。
一年多來(lái)，他帶著這批教師，分別來(lái)到北京、上海、天津、重慶、青島等全國(guó)不同地方考察學(xué)習(xí)，感受不一樣的數(shù)學(xué)課堂，吸收更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓他們?cè)谌珖?guó)性的平臺(tái)上展示自己歷練已久的課堂，鍛煉自己的能力。現(xiàn)在蔡金法數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)工作室每年都會(huì)有兩次定期活動(dòng)，定向指導(dǎo)老師如何打磨好課堂。同時(shí)還在籌備著出版一本《數(shù)學(xué)教學(xué)特刊》，以及一次全國(guó)性的數(shù)學(xué)教學(xué)展示活動(dòng)。
不僅是新街，蔡金法對(duì)家鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的關(guān)注還擴(kuò)展到了整個(gè)蕭山。從去年開(kāi)始，他參與了蕭山中小學(xué)數(shù)學(xué)教師“堅(jiān)石計(jì)劃”的培訓(xùn)中，利用自身的優(yōu)質(zhì)資源，給蕭山的青年教師搭建平臺(tái)。
在“堅(jiān)石計(jì)劃”中，蔡金法表示有“三個(gè)一”需要去實(shí)現(xiàn)，分別是一堂課一課題一本書(shū)。也就是要通過(guò)多次的修改、打磨，讓老師的課堂能夠給學(xué)生提供最大化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)基于這樣的一堂課，開(kāi)展一個(gè)課題研究，并形成論文，最后把這些研究成果出版，讓更多人了解蕭山教育，了解教師專業(yè)發(fā)展的“蕭山模式”。
如今的他更忙了�！拔蚁Ｍ芡ㄟ^(guò)這樣的努力，讓蕭山基層教師在教學(xué)的觀念上能夠有所轉(zhuǎn)變，不僅是讓教師們走出去，也能讓更多優(yōu)秀教師走進(jìn)來(lái)交流�！辈探鸱ū硎�，自己很感恩有回家鄉(xiāng)服務(wù)的機(jī)會(huì)，希望能通過(guò)這樣的平臺(tái)，讓蕭山這批中堅(jiān)教師有所成長(zhǎng)，帶出更多的新教師，形成良性連鎖反應(yīng)，進(jìn)一步提高蕭山教育的水平。
作者： 編輯：邱璐