重點(diǎn)青少年幫扶幫教工作調(diào)研

更新時(shí)間：2019年12月27日 18:14    內(nèi)容來源：蕭山網(wǎng)   

　　重點(diǎn)青少年幫扶幫教工作調(diào)研

　　團(tuán)區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組

　　切實(shí)當(dāng)好青少年權(quán)益代言人，更好維護(hù)青少年的合法權(quán)益，讓服務(wù)觸角延伸到更多青少年一直是團(tuán)區(qū)委工作的任務(wù)，五類重點(diǎn)青少年（閑散青少年、有不良行為或嚴(yán)重不良行為青少年、流浪乞討青少年、服刑在教人員未成年子女、農(nóng)村留守兒童）和殘疾青少年這六大群體是團(tuán)區(qū)委開展維權(quán)工作中的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。

　　一、基本情況

　　前期，團(tuán)區(qū)委開展“情暖青春”重點(diǎn)青少年關(guān)愛行動(dòng)，啟用精準(zhǔn)服務(wù)2.0版本，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童、閑散青少年、不良或嚴(yán)重不良行為青少年、服刑在教人員未成年子女，一級(jí)、二級(jí)殘疾青少年1對(duì)1結(jié)對(duì)。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)區(qū)委根據(jù)團(tuán)省委獲取的最新人員數(shù)據(jù)，第一時(shí)間排摸進(jìn)行動(dòng)態(tài)確認(rèn)，并將根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)補(bǔ)錄。

　　二、主要特點(diǎn)

　　在團(tuán)組織的統(tǒng)一部署和安排下，各一級(jí)團(tuán)組織高度重視重點(diǎn)青少年級(jí)以及殘疾青少年的幫扶幫教工作，特別是鎮(zhèn)街團(tuán)組織因涉及面廣、人員多，都能將這塊工作作為團(tuán)組織助推全域治理的重要載體，在幫扶幫教過程中也有一些固定的好的做法。

　　一是做到范圍全覆蓋。鎮(zhèn)街團(tuán)組織根據(jù)給定的重點(diǎn)青少年和殘疾青少年名單分層分類，保證區(qū)域內(nèi)人員全覆蓋。組織團(tuán)干部和團(tuán)員青年1對(duì)1幫扶，按照“1+100”團(tuán)干部聯(lián)系青年的工作要求，確保每一名重點(diǎn)青少年都有一名團(tuán)干部或者骨干青年結(jié)對(duì)，做到全覆蓋。

　　二是做到內(nèi)容多角度。重點(diǎn)青少年涉及面廣，產(chǎn)生原因多樣，諸如留守兒童、服刑在教人員未成年子女、不良行為青少年等。鎮(zhèn)街團(tuán)組織根據(jù)不同人員的特性分門別類從不同角度開展幫扶幫教工作。除了常態(tài)化的大范圍走訪慰問，還開展有針對(duì)性的特色活動(dòng)。諸如針對(duì)留守兒童的暑期關(guān)愛計(jì)劃，邀請(qǐng)暑期回鄉(xiāng)的大學(xué)生志愿者給留守兒童講家鄉(xiāng)的故事，帶他們感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，走出小圈融入大圈。針對(duì)服刑在教人員未成年子女側(cè)重從心理關(guān)愛的角度幫助他們走出困境，正確面對(duì)。

　　三是做到方式人性化。每個(gè)孩子都需要被關(guān)愛，特別是重點(diǎn)青少年和殘疾青少年更加需要關(guān)愛。但關(guān)愛需要注重方式，在走訪調(diào)研的過程中鎮(zhèn)街團(tuán)組織都能在提供幫助的同時(shí)注重人性化關(guān)愛，注重保護(hù)相關(guān)人員的隱私，尊重相關(guān)人員的選擇，特別是部分輕度殘疾青少年，不希望自己的小問題被太多人關(guān)注，希望能夠通過自己的努力在不收到特殊關(guān)心的前提下正常融入社會(huì)生活。

　　三、存在問題

　　在各級(jí)團(tuán)組織的努力下，目前我區(qū)五類重點(diǎn)青少年和殘疾青少年均已實(shí)現(xiàn)1對(duì)1結(jié)對(duì)、年度聯(lián)系走訪次數(shù)均達(dá)2次以上，已取得階段性成果，但在走訪調(diào)研的過程還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是重形式輕內(nèi)容。部分團(tuán)組織在完成重點(diǎn)青少年和殘疾青少年結(jié)對(duì)幫扶的過程中存在過分依靠形式，缺乏生動(dòng)性的情況，機(jī)械地按照1對(duì)1幫扶、1對(duì)1監(jiān)管的原則照搬照套，對(duì)哪個(gè)團(tuán)干部、團(tuán)員青年具體結(jié)對(duì)哪個(gè)重點(diǎn)青少年、殘疾青少年，缺乏整體性、針對(duì)性安排，簡(jiǎn)單采用一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的方式形式化完成任務(wù)，缺乏幫扶方式和內(nèi)容的生動(dòng)性，對(duì)青年少年的吸引力不強(qiáng)，該類青少年群體對(duì)這項(xiàng)工作無感，甚至個(gè)別出現(xiàn)反感的現(xiàn)象。

　　二是重結(jié)果輕過程。部分團(tuán)組織在結(jié)對(duì)幫扶幫教工作開展中存在過分注重結(jié)果，對(duì)過程缺乏監(jiān)管的現(xiàn)象。部分團(tuán)組織在實(shí)施過程中能按照1對(duì)1幫扶幫教，1對(duì)1監(jiān)護(hù)到位的做法，一年走訪3次的要求完成結(jié)果性指標(biāo)，但在如何安排3次的時(shí)間間隔上缺乏統(tǒng)籌考慮，有的甚至在一個(gè)月內(nèi)走訪三次，僅僅從結(jié)果的角度來考慮問題。在走訪和具體內(nèi)容的嫁接上同樣缺乏考慮，只是到家3次，不能再過程中真正帶去幫助。

　　四、現(xiàn)狀思考

　　一是注重實(shí)質(zhì)性幫扶。青少年幫扶幫教工作要從問題導(dǎo)向出發(fā)，注重給予實(shí)質(zhì)性幫扶，不能流于形式只注重完成考核指標(biāo)，要把幫扶幫教工作作為團(tuán)組織關(guān)心關(guān)愛重點(diǎn)青少年和殘疾青少年群體的重要載體來對(duì)待，在工作當(dāng)中要根據(jù)不同個(gè)體的特點(diǎn)有針對(duì)性開展幫扶，從真實(shí)需求的角度出發(fā)幫助解決實(shí)際問題。

　　二是注重常態(tài)化幫扶。青少年幫扶幫教工作要從常態(tài)化實(shí)施的角度來開展，考核指標(biāo)只是從完成任務(wù)的角度提出了最基礎(chǔ)的要求，各級(jí)團(tuán)組織在幫扶幫教的過程中要把依托具體項(xiàng)目開展工作，找到適合青年特點(diǎn)和個(gè)性的幫扶載體，做精做細(xì)幫扶幫教工作，為常態(tài)化開展打好基礎(chǔ)，不然僅僅是簡(jiǎn)單的走訪，兩三次后將失去意義，必須讓青年真正感受到來自團(tuán)組織的關(guān)系，實(shí)質(zhì)性的關(guān)系，常態(tài)化的關(guān)心。

　　三是注重人性化幫扶。青少年幫扶幫教工作要從受助方的角度來考慮問題，沒有人會(huì)愿意自己成為其中的一員，甚至很多人不愿意讓更多人知道自己是其中一員，因此各級(jí)團(tuán)組織在開展幫扶過程中要多站在對(duì)方的角度來考慮問題，絕不能僅僅站在給予幫助的角度開展工作，要體現(xiàn)人性化關(guān)懷，尊重青少年意愿。

作者：  編輯：姚晨曦