對(duì)接“2025中國制造”，培養(yǎng)高端技術(shù)技能復(fù)合型人才

更新時(shí)間：2016年1月11日 16:39    內(nèi)容來源：蕭山網(wǎng)   

　　——2015蕭山技師學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展紀(jì)實(shí)

　　2015年，對(duì)于高端技術(shù)技能復(fù)合型人才培養(yǎng)注定是特殊的一年。

　　2015年3月5日，十二屆全國人大三次會(huì)議舉行，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)邁向中高端，實(shí)施“中國制造2025”，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國。2015年5月19日，國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，部署全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略。這是我國實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)。

　　2015年更是杭州蕭山技師學(xué)院具有里程碑意義的一年。

　　2015年7月，浙江省人民政府正式發(fā)文批準(zhǔn)在杭州市蕭山區(qū)高級(jí)技工學(xué)�；�礎(chǔ)上籌建杭州蕭山技師學(xué)院，至此學(xué)校成功實(shí)現(xiàn)六年三級(jí)連跳，從省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校升格至國家重點(diǎn)技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院，一躍成為蕭山區(qū)辦學(xué)體量最大、產(chǎn)業(yè)輻射最廣、辦學(xué)層次最高的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　隨著投資近1.5億的三期改擴(kuò)建工程正式動(dòng)工，杭州蕭山技師學(xué)院的成功籌建，學(xué)院的辦學(xué)資源、要素和平臺(tái)將進(jìn)一步集聚，將再現(xiàn)跨越發(fā)展，從而將進(jìn)一步加快創(chuàng)建全國一流名校的步伐。

投資1.4億的學(xué)院改擴(kuò)建三期項(xiàng)目工程正式啟動(dòng)

“江浙匯”校長論壇在學(xué)院成功舉行，共50位職教校長齊聚學(xué)院

　　一、發(fā)展戰(zhàn)略前置于趨勢(shì)的發(fā)展

　　實(shí)業(yè)強(qiáng)則國強(qiáng)，這是國際通則。2015年我國實(shí)施了“2025中國制造” 戰(zhàn)略，即到2025實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)。而實(shí)業(yè)強(qiáng)是以研究型人才、工程型人才、管理型人才和技術(shù)技能型人才均強(qiáng)且需融合成復(fù)合型人才為前提。為適應(yīng)這一人才培養(yǎng)的趨勢(shì)需求，杭州蕭山技師學(xué)院確立了創(chuàng)建“以國際視野瞄準(zhǔn)辦學(xué)目標(biāo)、以精準(zhǔn)定位培育復(fù)合人才”的全國一流名校的全新戰(zhàn)略目標(biāo)，將發(fā)展戰(zhàn)略前置于趨勢(shì)，保證學(xué)院的辦學(xué)綜合實(shí)力同步于趨勢(shì)。

　　1、提升辦學(xué)功能 勇?lián)鷼v史使命

　　學(xué)院確立了為蕭山經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)急需的高端技術(shù)技能型人才；為蕭山企業(yè)技術(shù)職工提供深造平臺(tái)；承擔(dān)政府職責(zé)，為蕭山企業(yè)搭建公共服務(wù)平臺(tái)，解決企業(yè)技術(shù)難題等三大歷史使命和責(zé)任的辦學(xué)功能。

　　2、創(chuàng)新辦學(xué)模式 深化校企融合

　　按照戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)院創(chuàng)新了“一體兩翼多平臺(tái)”的多元辦學(xué)模式�！耙惑w”是指形成以培養(yǎng)五年制“高級(jí)技工+大專學(xué)歷”和六年制“技師+本科學(xué)歷”的技術(shù)技能型人才為主的、中等職業(yè)和高等職業(yè)教育完全銜接的全日制學(xué)生培養(yǎng)體系。“兩翼”是指建成了“高技能+高學(xué)歷”的成人高等教育和“上崗→初級(jí)工→中級(jí)工→高級(jí)工→技師→高級(jí)技師”的在職人員技能培訓(xùn)完整體系�！岸嗥脚_(tái)”是指形成了技術(shù)技能型人才培養(yǎng)平臺(tái)，行業(yè)、系統(tǒng)和企業(yè)教育、技術(shù)技能交流、集訓(xùn)及大賽公共服務(wù)平臺(tái)，企業(yè)技術(shù)改造和創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，產(chǎn)學(xué)研一體基地(附屬工廠)平臺(tái)，支撐普高教學(xué)改革平臺(tái)、其他社會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)和校辦企業(yè)平臺(tái)。

高澤鋒同學(xué)獲2015浙江省技能大賽caxa制造工程師項(xiàng)目金獎(jiǎng)

　　3、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置 對(duì)接中國制造

　　學(xué)院專業(yè)設(shè)置全面對(duì)接“2025中國制造戰(zhàn)略”和蕭山產(chǎn)業(yè)的布局和發(fā)展需要，開設(shè)了以智能制造高級(jí)工+�？�、技師+本科專業(yè)群為主體的專業(yè)設(shè)置體系，包括數(shù)控編程與技術(shù)應(yīng)用（高端數(shù)控技術(shù)）、數(shù)控機(jī)械裝調(diào)技術(shù)、機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制、模具設(shè)計(jì)、電氣與自動(dòng)控制、機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、樓宇自動(dòng)控制設(shè)備安裝與維護(hù)等專業(yè)。同時(shí)學(xué)院順應(yīng)全國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，2012年增設(shè)天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)智能制造本科職教師資預(yù)科班，2015年增設(shè)浙江省普通高校單招單考智能制造本科班。三、集聚名師團(tuán)隊(duì) 共育適需人才

　　4、精準(zhǔn)定位目標(biāo) 培養(yǎng)復(fù)合人才

　　學(xué)院制定并實(shí)施了“三位一體五方向”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有高尚人格和人品、高等教育學(xué)歷支撐的相關(guān)專業(yè)理論水平和多工種高級(jí)工及以上職業(yè)資格支撐的實(shí)際操作能力的技術(shù)技能型人才。以先進(jìn)智能制造類專業(yè)為例，畢業(yè)生在一線鍛煉后，可往五個(gè)方向發(fā)展，即“高級(jí)工+助工”→“技師+工程師”→“高級(jí)技師+高級(jí)工程師”的復(fù)合技術(shù)技能型人才；基層歷練后從班組長→工段長→車間主任→副廠長→廠長→副總經(jīng)理→總經(jīng)理；基層歷練后從事銷售和售后服務(wù)工作，從銷售員→銷售經(jīng)理→地區(qū)經(jīng)理→銷售副總經(jīng)理→總經(jīng)理；基層歷練后，從事產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)；自己創(chuàng)業(yè)。

　　5、創(chuàng)新培養(yǎng)模式 學(xué)院工廠一體

　　學(xué)院參照“醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)醫(yī)生的模式”，提出具有學(xué)院特色的人才培養(yǎng)模式，即教師、技師一體，教師既是教育專家又是行業(yè)專家；學(xué)院、工廠一體，學(xué)院既是培養(yǎng)一流人才的高地又是研制一流產(chǎn)品的產(chǎn)地；學(xué)生、見習(xí)技師一體，學(xué)生既是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的高手又是掌握實(shí)戰(zhàn)技能的強(qiáng)手，這樣才能使理論教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)演練完美結(jié)合。

　　學(xué)院實(shí)施了一系一附屬工廠戰(zhàn)略，附屬工廠的管理模式、設(shè)備布局、產(chǎn)品特征、工藝過程等接軌深度合作企業(yè)。

　　6、國際視野辦學(xué) 布局國際合作

　　學(xué)院按照創(chuàng)建一流名校的戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合自身辦學(xué)特色，布局國際合作。目前，學(xué)院已與德國、英國、新加坡等國學(xué)校、企業(yè)展開一系列國際交流、師生互動(dòng)、合作辦學(xué)、產(chǎn)研合作等活動(dòng)，在國際合作上跨出了堅(jiān)實(shí)的一步，讓學(xué)院師生具有國際視野、通曉國際規(guī)則、獲取國際通用資格。

　　二、辦學(xué)資源同步于企業(yè)的需求

年輕教師張祺獲全國技術(shù)能手稱號(hào)

　　1、名師集聚，師風(fēng)一流

　　育人先育師，學(xué)院現(xiàn)有教職工219人，其中中高級(jí)職稱教師124人，技師、高級(jí)技師73人，碩士學(xué)位教師40人，“雙高”理實(shí)一體化教師45人。教師教學(xué)水平突出，有世界技能大賽機(jī)器人大賽獲得者1人、全國技術(shù)能手6人、全國職業(yè)教育領(lǐng)域最高獎(jiǎng)——黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎(jiǎng)”1人。為創(chuàng)建全國一流名校，學(xué)院在師資選調(diào)上“起點(diǎn)高、程序嚴(yán)”，提出了面向全國選調(diào)優(yōu)質(zhì)師資、面向985高校直錄優(yōu)秀碩士及以上畢業(yè)生、面向全國直錄全國技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者和世賽參賽者、面向本校優(yōu)秀畢業(yè)生選擇適合師資培養(yǎng)對(duì)象的師資選調(diào)體系，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要實(shí)施針對(duì)性系統(tǒng)培養(yǎng)的師資培養(yǎng)體系及面向企業(yè)選聘企業(yè)專家構(gòu)建企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍校企共育人才體系。

　　學(xué)院以“利他”核心文化為引領(lǐng)，為教師搭建出國培訓(xùn)、國家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)、下企業(yè)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與考核，指導(dǎo)學(xué)生參加大賽、高考，建立人才梯度等專業(yè)成長平臺(tái)，全體教師工作狀態(tài)快樂、幸福、自發(fā)、自燃、合作、分享，師風(fēng)、教風(fēng)一流。

　　2、名徒集聚，學(xué)風(fēng)一流

　　生源素質(zhì)是教育質(zhì)量的首要元素。學(xué)院依照“先做精、再做強(qiáng)、后做大”的辦學(xué)規(guī)模發(fā)展原則，實(shí)施小班化教學(xué)。6年多來，學(xué)院師資數(shù)量增加了15倍，質(zhì)量年年提升；生源素質(zhì)上升到全省乃至全國領(lǐng)先；實(shí)訓(xùn)設(shè)備增加了36倍；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)增加了27倍；師生參加國家、省、市、區(qū)各類大賽獲獎(jiǎng)總量和級(jí)別年年創(chuàng)新高并已領(lǐng)先同類學(xué)校；學(xué)院的少量高考班的本科平均錄取率達(dá)70%以上，居浙江省首位。 學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展和畢業(yè)生廣闊良好的就業(yè)前景，使學(xué)院具備實(shí)力和魅力吸納優(yōu)質(zhì)生源。2015年學(xué)院中考錄取分?jǐn)?shù)再創(chuàng)新高，近一半新生超普高線，高分學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)超一般普高，最高分533.75分，遠(yuǎn)超重高線，連續(xù)三年榮登市職業(yè)教育錄取最高分。在“利他”核心文化和一流師風(fēng)、教風(fēng)為引領(lǐng)下，全體學(xué)生陽光、自信、自覺、自悟、勤奮、專注，吸引了很多學(xué)校的學(xué)生紛紛要求轉(zhuǎn)入學(xué)院就讀。

　　3、基地一流，設(shè)備領(lǐng)先

　　實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是保證職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的重中之重的元素之一。學(xué)院現(xiàn)有浙江省機(jī)械加工技術(shù)示范實(shí)訓(xùn)基地、浙江省省級(jí)高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地（全省僅10家）和浙江省機(jī)器人示范實(shí)訓(xùn)基地（全省首家）3個(gè)、市級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值已突破7000萬元，生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值已達(dá)近4萬，處于省內(nèi)絕對(duì)領(lǐng)先地位。這是學(xué)院各專業(yè)的學(xué)生擁有“一專多能”技術(shù)技能水平和能力的強(qiáng)大支撐。

　　4、模式創(chuàng)新，經(jīng)費(fèi)充足

　　創(chuàng)新是逼近或超越行業(yè)引領(lǐng)者的唯一途徑，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是保證職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的又一個(gè)重中之重的元素，這一元素對(duì)以培養(yǎng)智能制造類急需的高端技術(shù)技能型人才為主的學(xué)校特別重要。目前國家規(guī)定的生均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)這一系列人才的實(shí)際要求，為此學(xué)院創(chuàng)新了“一體兩翼多平臺(tái)”的多元辦學(xué)模式，為學(xué)院培養(yǎng)人才提供了自籌經(jīng)費(fèi)育才的資金補(bǔ)充保障，從而使全日制學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)全部處于實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)而非模擬或觀摩狀態(tài)。

　　三、辦學(xué)成果力爭(zhēng)為行業(yè)的潮頭

“中望杯”全國機(jī)械職業(yè)院校技能大賽中，我校三名參賽學(xué)生分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)

10級(jí)畢業(yè)生狄志鋒、曹偉偉獲得區(qū)青工技能比武冠亞軍，獲得蕭山區(qū)技術(shù)能手稱號(hào)

　　1、辦學(xué)質(zhì)量 整體提升

　　學(xué)院持續(xù)實(shí)施了教學(xué)質(zhì)量“整體提升、局部突破、個(gè)別超越”、技能大賽“沖出浙江、走向全國、問鼎世界”、高考以培養(yǎng)“專業(yè)急需、素質(zhì)優(yōu)秀、能力匹配”的職業(yè)技術(shù)教育師資為目標(biāo)。

　　名師集聚、師風(fēng)一流，名徒集聚、學(xué)風(fēng)一流， 基地一流、設(shè)備領(lǐng)先，模式創(chuàng)新、經(jīng)費(fèi)充足，這四大辦學(xué)資源和要素的集聚為學(xué)校全日制學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升提供了堅(jiān)實(shí)的保障。以10級(jí)數(shù)控班為例，該班李嘉斌、郭穎亮以普通學(xué)生代表杭維柯參加“2014年蕭山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職工數(shù)控車工技術(shù)比武” 分獲第一、三名，被授予“蕭山區(qū)技術(shù)能手”稱號(hào)，其中李嘉斌被授予蕭山區(qū)“第十一屆技術(shù)帶頭人”稱號(hào)，該班狄志峰和曹偉偉2015年代表企業(yè)再奪區(qū)青工技能比武冠亞軍，被授予“蕭山區(qū)技術(shù)能手”，僅僅一個(gè)班就誕生了4名“蕭山區(qū)技術(shù)能手”！這足以說明學(xué)院的整體培養(yǎng)質(zhì)量。

　　2015年學(xué)院師生參加國家、省市區(qū)各類大賽共獲獎(jiǎng)177項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總量是2009年的16倍，其中獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省技能大賽中，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)11項(xiàng)；杭州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，師生共獲一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)20項(xiàng)和三等獎(jiǎng)25項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總量為全市領(lǐng)先、生均獲獎(jiǎng)率為全市第一；區(qū)技能大賽中，學(xué)院以14項(xiàng)一等獎(jiǎng)、24項(xiàng)二等獎(jiǎng)和42項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績處于蕭山區(qū)職業(yè)學(xué)校絕對(duì)領(lǐng)先。學(xué)院組織學(xué)生參加天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職教師資單招單考，44名參考同學(xué)中錄取39人，其中本科錄取率達(dá)到89%，再次刷新了本科錄取率的記錄，位居全省第一；浙江本科班首次試水，本科上線率杭州市第一，且遙遙領(lǐng)先。

　　2、多元平臺(tái) 服務(wù)社會(huì)

　　學(xué)院“二翼多平臺(tái)”模式的創(chuàng)立為企業(yè)技術(shù)職工隊(duì)伍建設(shè)，提升企業(yè)技術(shù)職工職業(yè)能力；為企業(yè)搭建公共服務(wù)平臺(tái)，解決企業(yè)技術(shù)難題提供了舞臺(tái);幫助大學(xué)生就業(yè)，主動(dòng)分擔(dān)政府責(zé)任。

　　目前，學(xué)院承擔(dān)著全區(qū)企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員及員工的安全生產(chǎn)培訓(xùn)；全區(qū)所有特種工種人員的崗位培訓(xùn)；全區(qū)70％以上的各工種技術(shù)職工的職業(yè)技能培訓(xùn)；人力資源師和心理咨詢師的資格培訓(xùn)等任務(wù)。2010年至2015年期間，學(xué)院通過“送技進(jìn)田、送培入企、送教進(jìn)鎮(zhèn)和集中培訓(xùn)”等多培訓(xùn)形式，共培訓(xùn)三產(chǎn)企業(yè)技術(shù)職工111986人；培養(yǎng)高技能人才7517人，其中高級(jí)技師244人。為使企業(yè)技術(shù)職工在職業(yè)能力提升的同時(shí)進(jìn)行學(xué)歷提升，學(xué)院開展了業(yè)余高等教育。同時(shí)開出了助推大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)班，已開辦了跨境電商班、數(shù)控加工中心班，效果良好。

　　學(xué)院主動(dòng)搭建公共服務(wù)平臺(tái)，解決企業(yè)技術(shù)難題。學(xué)院充分利用現(xiàn)有教學(xué)和實(shí)訓(xùn)資源，為各鎮(zhèn)、街道、平臺(tái)、系統(tǒng)、企業(yè)、學(xué)校搭建技術(shù)技能交流平臺(tái)、集訓(xùn)及大賽公共服務(wù)平臺(tái)、技術(shù)改造和創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、產(chǎn)學(xué)研一體基地平臺(tái)、支撐普高教學(xué)改革（蕭山中學(xué)）和服務(wù)區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校學(xué)生（民盟職高等）實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。

　　3、社會(huì)聚焦 好評(píng)如潮

　　學(xué)院優(yōu)良的校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及一流的教學(xué)成果和綜合辦學(xué)實(shí)力，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、家長、學(xué)生和社會(huì)各界的高度肯定。

　　2015年，市委常委、區(qū)委書記俞東來，政協(xié)主席譚勤奮等區(qū)領(lǐng)導(dǎo)先后來校調(diào)研，高度肯定學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)工作，并希望學(xué)校再接再厲，建設(shè)好蕭山技師學(xué)院，服務(wù)蕭山經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

　　2015年學(xué)院在技師學(xué)院評(píng)估工作中受到省評(píng)審專家的高度肯定，稱學(xué)院的跨越發(fā)展為浙江省技工院校樹立了標(biāo)桿。2015年“江浙匯”校長論壇在學(xué)院成功舉行，來自浙江、江蘇的50位職教名校長齊聚學(xué)院，共商職業(yè)教育發(fā)展大計(jì)。

　　“職業(yè)素養(yǎng)好、務(wù)實(shí)肯干、技術(shù)過硬”是用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的一致評(píng)價(jià)，如今學(xué)院畢業(yè)生已成為在蕭實(shí)體企業(yè)一才難求的稀缺人才，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就被知名央企、國企、外企和民企一搶而空，以央企新松機(jī)器人為例，13年該企業(yè)在28名本�？圃盒�實(shí)習(xí)生中最終錄用了8人，其中我校7名實(shí)習(xí)生全部錄用， “高就業(yè)，就好業(yè)”已成常態(tài)化。今年各大企業(yè)為爭(zhēng)搶學(xué)院畢業(yè)生，開出了7000元的起薪在一年成長期以后月薪可能過萬。

　　學(xué)生家長更是對(duì)學(xué)院表示充分的信任和滿意，一致認(rèn)為將孩子送入學(xué)院就讀是他們正確的選擇。近年來，從普高、職高轉(zhuǎn)入我校就讀的學(xué)生也呈不斷上升態(tài)勢(shì)。

2015年11月英國南威爾士大學(xué)來校商談合作辦學(xué)籌建中英班

　　4、國際合作 成功突破

　　學(xué)院國際合作從空白到英國、法國、德國、挪威、日本、新加坡專家和學(xué)子的主動(dòng)來校交流、合作、學(xué)習(xí)。新加坡國立工藝教育學(xué)院將學(xué)院確定為長期交流學(xué)習(xí)目的地；2015年英國和德國院校來校商討合作辦學(xué)，學(xué)院已與英、德院校達(dá)成并簽署合作辦學(xué)協(xié)議，將開設(shè)“5加2”中英班和中德班。

作者：  編輯：張偉